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浅谈小学语文课堂教学中学生质疑能力的培养投稿稿 浅谈小学语文课堂教学中学生质疑能力的培养投稿稿 浅谈小学语文课堂教学中学生质疑能力的培养 马关县马白镇马洒村中心学校 摘要：新课程确立了新的教育理念，倡导学生要乐于探究，勤于思考，勇于创新。问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水,无本之木。问题又是创造的基础,一切发明创造都是从问题开始的。因而在课堂教学中唤起学生质疑意识,鼓励学生敢于质疑问难,乐于质疑问难,教会学生善于质疑问难,正是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。当前对学生质疑能力的培养已为大多数人所重视。本文结合本人教学实践探讨了如何在小学语文课堂教学中培养学生的质疑能力。 关键词：小学语文 课堂教学 质疑能力 培养 在教学改革的春风吹拂下,小学语文课堂教学呈现出一派生机勃勃的景象,教师们都在积极地开展“自主—合作—探究”式的新式教学，都在开展以学生为主的课堂教学，然而经笔者的观察发现，多数教师只是流于形式，特别是农村小学，要么是在老师框定的问题下一分一合，热热闹闹，轰轰烈烈，体现不出“自主”；要么就是学生坐在一起不知道要干什么，出现冷场的尴尬，要么是提出一些肤浅，不着边际的问题……，为什么会出现这种现象呢，究其原因,就是学生在课堂上缺乏质疑的能力。那么怎样提高学生在课堂上的质疑能力呢？本人结合自己的教学实践谈几点粗浅的