《摄影基础知识》教学方案计划大纲2004资料版(自编).docVIP

《摄影基础学习知识》教学方案计划大纲-2004资料整理版(自编) 《摄影基础学习知识》教学方案计划大纲-2004资料整理版(自编) PAGE / NUMPAGES 《摄影基础学习知识》教学方案计划大纲-2004资料整理版(自编) ,. 《摄影技术》教学大纲 第一部分 说明 一、本课程的性质、任务。 《摄影技术》是高等师范学校教育技术专业本科生的一门专业基础课。 通过 本课程的教学使学生掌握各种摄影器材的使用，掌握摄影的基础知识和基本理 论，并做到理论与实践拍摄相结合，运用所学知识拍摄出优秀的照片。 二、本课程的教学要求。 掌握各种摄影器材的种类、结构、使用方法。 掌握正确曝光的方法。 掌握摄影中光线的选择与运用 掌握摄影构图的理论与技法。 掌握黑白胶片的冲洗与放大技术。 三、本课程的教学重点与难点 教学重点：光圈、快门的结构原理；照相机的操作要领；正确的测光方 法与各种光线条件下的正确曝光； 胶片的性能；各类镜头与光线的造型效果及其 把握；取景构图的基本法则，技法；黑白胶卷的正确冲洗与放大工艺。 教学难点：曝光的基本原理及摄影画面不同影调效果的曝光控制。黑白 胶片的冲洗工艺与高素质黑白照片的放大制作。 ,. 四、教学方法和教学手段 基于摄影理论性、 实践性强的特点， 本课程教学中注意讲练相结合。 在讲授 中根据学生的具体情况和教学内容的特点， 有针对性地采取讲授式、 启发式、范 例式、关联式等教学方法， 力求体系化地介绍和诠释摄影理论的基本知识。 在实 践练习中运用演示法规范明确具体操作，纠正错误。 教学手段上基础理论课辅以 CAI 课件、实物及图片实例；操作技能结合光 学实验室、室外拍摄指导和暗房实验实习操作。 五、与教学计划中前后课程的关系 《摄影技术》的后续课程为《幻灯投影教学》 。另外，《摄影技术》中摄影曝 光，摄影用光，摄影构图等内容与电视制作的课程有很多相连，相通性，而且构 图还会影响多媒体课程中诸多内容， 所以教师在讲授内容的同时注意与后续相关 内容的引导，连接，渗透。 六、实践教学环节的安排 让学生运用所学知识进行实践拍摄， 能使学生很好地理解、 强化所学的知识。 实践操作总共安排了 5 个，分别在各自对应的理论内容讲授结束后进行。 正确曝光 要求：掌握确定拍摄场景中曝光量的方法； 正确选择曝光组合。 摄影用光 要求：了解直射光、散射光的特点； ,. 掌握顺光，侧光，逆光的拍摄特点。 摄影构图 要求：在实践中体会构图的基本技法； 合理安排构图形式。 暗房技术 要求：掌握黑白胶片的冲洗方法； 掌握放大黑白照片的方法。 摄影创作 要求：发挥学生的想象力，创造力。 使学生将已掌握的知识综合运用。 七、本课程的考核方式 考试。总成绩为 100 分，其中平时成绩占 30% ，期末理论考试占 70% 。 八、教材编选原则 选择面向本专业编写的内容详实易懂的教材。 根据本专业的需要和教学安排，对教材中的部分内容进行充实和调整。 九、参考书目 《学摄影》 广西科学技术出版社 吴强 主编 1996 第 1 版 《美国纽约摄影学院教材》 中国摄影出版社 1998 《摄影基础》 高等教育出版社 刘涤民 主编 1990.5 第一版 ,. 十、教学时数分配 总学时： 68 学时。理论： 51 学时，实验： 17 学时。（具体课时分配见讲授 大纲。） ,. 第二部分 讲授大纲 第一章 绪论 学习的目的和要求 了解摄影的诞生及发展。 理解摄影的功能。 课时分配 本章讲授 1 学时。 思考题 摄影的功能有哪些？ 第一节 摄影术的诞生和发展 主要讲授： 摄影如何诞生于 1839 年，之后摄影是怎样从“阳光绘画”发展到今天的胶 片摄影。 第二节 摄影的特性 主要讲授： 摄影的纪实性与瞬间的长驻性。 第三节 摄影的应用与功能 主要讲授： 摄影在现今社会中的广泛使用与摄影的认知、审美、教育三个主要功能。 ,. 第二章 照相机 学习的目的和要求 了解照相机的种类，结构。 了解照相机的辅助设备与使用。 熟悉镜头的种类，特点。 掌握光圈的结构和使用。 掌握快门的种类，结构和使用。 认识景深，超焦距并会使用。 掌握照相机的使用与基本维护。 教学重点 镜头的种类，特点。 光圈的结构和使用。 快门的种类，结构和使用。 景深，超焦距的使用。 照相机的使用。 教学难点 超焦距的计算 识记 镜头的种类，特点。 光圈和快门的种类，结构及与之相关的专业名词。 景深，超焦距的定义。 影响景深，超焦距的因素。 ,. 能力培养 正确使用照相机及其辅助设备。 正确计算景深和超焦距。 课时分配 本章讲授 10 学时。 思考题 一般照相机的种类有哪些？各有什么特点？ 镜头的种类有哪些？各有什么特点和用途？ 光圈、快门的作用有哪些？如何使用？ 何谓景深、超焦距？影响景深，超焦距