故事《小萝卜头》演讲.pdf

文件编号： B2-CA-26-E9-24 故事《小萝卜 头》演讲 整理人 尼克 第 1 页 共 27 页 文件编号： B2-CA-26-E9-24 第一单元解读 翻开第一组课文，充满生气的山村学校，热情地迎接我们去沐浴大山的晨曦，去欣赏山里 校园的美景， 去认识山村孩子， 去感受山村孩子学习的快乐。 这是本单元第一课 《我们的学校》 向我们展现的画面。本单元以引领学生走进儿童世界，多角度、广视野了解丰富的儿童生活， 陶冶情操，滋养心灵，抒发情感为目的。在课文《雪儿》里，让学生目睹 “我 ”与白鸽 “雪儿 ”相 互关心、相互安慰的一段难忘经历；在《小萝卜头》中，了解 “小萝卜头 ”的生活环境，重点体 会他对自由无比向往的感情；走进《一座铜像》 ，认识比利时的民族小英雄 ——于连，看看他是 怎样机智、果敢地护城，由此对其产生敬重、爱戴之情；还要与《日记两则》中的孩子热情相 识，跟随他观察孵小鸡的过程，分享他学到的知识，从而激起写日记的欲望。学习本组课文， 要会读生字，会写生字。要多读书，抓住语言文字好好品读，体会重点词句在表情达意方面的 作用。还要联系学生的生活体验，帮助读懂课文。 第 2 页 共 27 页 文件编号： B2-CA-26-E9-24 1. 我们的学校 《我们的学校》这篇课文为我们介绍了坐落在大山里的一所学校。先介 绍了学校的位置和周围的环境，描绘了学校的美丽；然后描写了孩子们上课 的情景，展现了他们强烈的求知欲；最后写山里的孩子像春笋一样茁壮成长。 教材简析 通篇课文语言优美、生动，运用了较多修辞手法，增强了语言表达的效果， 读来琅琅上口，能让读者感受到山里学校环境的优美，山里孩子对学校生活 的热爱和对知识的渴求。 1. 用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。 2. 结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。 教学目标 3. 有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山 里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。 1. 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。 重点难点 2. 有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思。 教法学法 直观教学法 启发导学法 合作学习法 朗读感悟法 教学准备 生字词卡片 多媒体课件 带领学生参观自己的学校 课时安排 2 课时 教学创新 第 3 页 共 27 页 文件编号： B2-CA-26-E9-24 第一课时 【课时目标】 1. 运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端