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中学校园环境文化对学生教育的作用研究 摘要： 中学校园作为培养人才的主阵地，肩负塑造未来人才的重大职责， 校园环境文化给学生带来潜移默化的影响，对于青少年身心健康成长都有积极 影响。本文基于笔者从事班主任工作经验，从立德树人视角出发，探讨校园环 境文化对学生精神教育、学风教育、法制教育、感恩教育与劳动教育等多个层 面的影响作用。 关键词： 立德树人； 校园环境文化； 教育价值 一个人的身心成长及习惯养成往往与其所处的环境文化息息相关，中学生 每天在校时间较长，校园环境文化、班级管理氛围均给他们的心理素质与道德 修养带来深远影响。因此笔者认为，育人先育心，树人先树德，依托校园环境 文化为载体渗透人文素质教育，搭建学校、社会与家庭多方融合发展的平台， 潜移默化地影响学生思想与行动，培育自信心，驱动全面发展，提升综合素 养。有关中学校园环境文化对学生教育的作用， 一、校园环境文化对学生精神教育的作用 校园环境文化建设是学校建设与管理的重要一环，良好的环境氛围对于教职 工及学生来说都会产生深远影响。校园环境文化要有精准定位与长远规划，将 学生置身直观、生动的文化氛围，丰富精神世界，比如校园结构布局、教学设 施安排、整体环境卫生以及建筑软装饰等等，每一处环境要素都体现了学校的 办学理念与管理水平，实现物质文化与精神教育的深度融合。实际上，真正有 价值的校园物质文化应 润物无声“ ”，当学生置身美丽的校园，获得如诗般的熏 陶与感染，自然能保持舒畅的心情，精神倍增，充满自信。因此可以说，中学 校园环境文化对培养学生心智发展有潜移默化的作用，校园的墙面、操场的花 草，寓情于景，影响学生心理状态、道德修养与意志品质，让他们获得精神世 界的成长。 二、校园环境文化对学生学风教育的作用 当学校形成优良的学风、教风与校风，则能深入人心，鼓舞斗志，振奋精 神，让每个学生通过校园环境文化的影响而产生安全感与归属感，积极主动地 投入学习状态，自觉规范言行举止，促进综合素质发展。学风建设是校园环境 文化的内核与灵魂，也是形成精神动力的根本落脚点，学生经过持之以恒的学 习与发展，在语言、行为、生活等方方面面养成良好习惯，这也是学校治学态 度与治学方法的重要体现。在塑造校园环境文化时，除了软文化以外，学校各 项管理工作、各项规章制度以及师资力量、工作作风、道德风气等，都在无形 中影响学生的心态与行为，比如教师队伍的专业能力、敬业精神与责任心，驱 动学生形成远大的理想抱负，立志成才，在校园形成乐观积极的文化氛围。 三、校园环境文化对学生法治教育的作用 近年来，中学校园欺凌事件屡禁不止，不仅危害了青少年的身心健康，而 且带来极其恶劣的负面影响。面对这一现实情况，为了从根源斩断未成年人违 法犯罪问题，学校教育中强化法治教育势在必行。而想要达到理想的法治宣传 效果，单纯的说教很难被学生接受与理解，把握立德树人教育契机，班主任应 以校园环境文化为载体，营造健康的法治环境，引领学生知法、懂法、守法、 用法，成为一名合格的社会小公民。一方面，班主任要加大普法宣传力度，经 常开展 我是守法小公民“ ”、 法律知识我知道“ ”等主题活动，播放有关法律知识的 宣传短片，让学生对我国的《宪法》《未成年人保护法》《消费者权益保护 法》等形成深刻认知；另一方面，利用校园广播站经常宣讲法律常识，介绍法 律案例，并定期邀请司法、消防、交警、公安等部门的工作人员到学校开办讲 座，在中学校园营造学法氛围，激活中学生法律意识。 四、校园文化环境对学生感恩教育的作用 受到成长环境与社会环境的影响，一些中学生缺乏感恩意识，实际上这也 是道德水准欠佳的表现。当然， 感恩“ ”不是一种强制行为，而是学生发自内心 形成的情感态度，并从思想转为行动。依托校园环境文化，整合丰富的教育资 源，面向中学生群体开展一系列的知恩、感恩、报恩实践活动，从身边的每一 件小事着手，如组织 今天我当家“ ”主题活动，让学生体会父母的不易； 母亲“ 节 ”、 “父亲节 ”来临之际，鼓励学生利用生活中的材料自己制作小礼物，或者绘 制贺卡，送给父母；而在 三月我们这样学雷锋“ ”主题活动中，在 3 月 12 日植树