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教师育人要巧用四个字 教师育人要巧用四个字 戴振宁 王根友 乌申斯基曾说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”沟通是教师在教育学生的过程中经常使用的教育手段，教师要想使批评达到预期的目的，就应讲究批评的语言艺术，让教师的语言尽可能地体现出“爱”“度”“宜”“妙”。 一、真心诚意———突出“爱” “教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水就不能称为池塘，没有爱就没有教育”。这种情和爱，可以开启学生的心灵，消除师生之间的隔阂，激发学生的学习兴趣，并使学生感受到教师的温暖。教师热爱学生，学生亲近教师，就会在师生间形成一种依恋性的亲切感，因此，教师的批评语言一定要让学生体会到教师真挚的情怀和情感的力量。教师所说的话，自始至终都要体现出对学生的真心实意的关心和爱护。教师的批评应该是师生间情感的沟通，而不是一种惩罚。“人非圣贤，孰能无过”。对待学生的过错，教师要满怀热情地帮助他们改正，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。因此，对学生的教育必须具有润物细无声的春雨精神。如去年下半年，我曾教过这样一个女生，她从一出生就被亲生父母遗弃，被同村的人捡来抚养到四岁半后又送给他人抚养，现在已经12岁的她，与养父母生活在一间不到9平方米的房间内。通过一段时间的观察，我发现该生自卑感强，对自己缺乏信心，而且还爱撒谎