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高三文科学生历史学习方法 高三文科学生历史学习方法 高三文科学生历史学习方法 上传: 黄新华 更新时间：2021-1-18 17:09:01 与高三学生谈历史学习方法 经常听到高三文科学生抱怨历史学科难学，历史知识太多记不住，或者是觉得历史知识点都掌握了，但考试成绩总不理想，不能把知识转化为分数。许多人甚至畏惧历史，觉得付出和得到不成正比。但是我们又会看到有一些同学学习历史比较轻松，而考试成绩每次都很不错。这就说明学好历史与其他学科一样都要讲究方法，掌握了科学的并且适合你的学习方法，那你的学习才是有效的，谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩，而在错误的路上奔跑，则会事倍功半。 达尔文说 “最有价值的知识是关于方法的知识”，那么学好历史的方法有哪些呢？根据我个人的教学经验及总结同学们一些好的方法，我觉得学习历史主要是走好“三大步”，或者是做好三篇文章，即“看书篇”、“做题篇”、“反思篇”。 高三一年，要看五本书，阅读量很大，所以一定要先针对自己的基础制定一个合理的看书计划，切忌漫无目的，随心所欲，脚踩西瓜皮，滑到哪算到哪。以周为单位，每周安排四到五次历史复习时间，先看自己最薄弱的那部分，像现在许多学生反映世界史是弱项，那就先从世界史开始。 看书总的原则是从宏观到微观，搭建知识网络，理清历史发展的线索，做到融会贯通。 第一遍复习以梳理教材内容为主，将教材目录、引言、标题及正文的内容和小字，均一一过目并理清各部分之间的关系。阅读时一要抓住关键词，二要善于把标题变成问题。如复习“隋唐制度的革新”，把其中的“两税法”这一标题设计如下问题：实行两税法的原因是什么？两税法的主要内容是什么？与以前的赋税制度相比它有什么特点？两税法实施的影响和结果如何？看完规定的内容后，临睡前应将复习过的内容在大脑里像放电影一样过一遍，主要是将当天复习过的大小标题及彼此间的关系回忆出来，在脑中搭建知识框架，回忆不出的知识，第二天一早马上看。 第一遍复习要把握以下几个方面： 1.注意细节，要经常对教材进行“地毯式扫荡”，查漏补缺，不放过一条“漏网之鱼”。对于容易忽视或经常遗忘的知识要及时记在本子上，以备将来高考前再看。 2.复习的进程采取滚动式，即先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习 第三章，然后一二三章一起复习一遍.....以此类推，犹如“滚雪球”。这种复习法虽然费时，但因符合记忆规律，知识的掌握比较牢固，一旦掌握就无须多看，套用一句卖油翁的话：无他，但心熟耳。 3.做到“得意忘形”，“死去活来”。在历史学习中，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是知多与知少、知深与知浅的差异。所谓“得意忘形”，即剥开外衣而得其真意，这主要是指对一些历史概念的理解要透过现象看本质，如对“均田制”不能从字面上理解成平均分配所有的土地。“死去活来” 即超越对知识的死记硬背，能灵活运用。如奴隶制对夏商周时期社会生产力的促进作用，就是运用了上层建筑反作用于经济基础这一原理。“死去活来”还表现为把历史现象放到具体的历史环境中加以考察，而不是一概而论，如对中国古代“重农抑商”政策的评价，不能只讲消极的一面，还应看到其在封建社会初期起到的积极作用。 第二遍复习以理清历史线索并进行知识重组和拓展为主。从目前高考文科综合试卷看，历史学科的试题有两个显著特点，一是强调对历史基本线索的考查，二是注重考查学生的综合分析及概括能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并对所学知识进行归纳分析。切勿东一个人物西一个事件无规律地记忆，否则这些事件和人物如一盘散沙，缺少战斗力。在这一轮复习中要注意以下几个方面： 1.复习的重点放在历史事件间的内在联系上。采用回忆法进行（即在翻开教材前，先努力回忆教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要事件，分析事件间的因果关系），回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干知识，又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。 2. 善于联想，由此及彼。例如，看到明朝的纺织业就应联想到前代纺织业发展情况，看到明朝的八股取士，就要把有关科举制的发展变革串联起来，看到明朝废除丞相，就要把历代如何削弱相权的史实整 理出来。通过这种有意识的串联式回忆，逐步把握历史的基本线索，形成有序的知识结构。 3.善于进行比较，高考中经常有比较题，这是因为比较能力是一种层次较高的能力，能很好地考查学生对历史现象的理解程度。怎样进行比较？首先是明确思维方向，求同还是求异，是横向比较还是纵向比较。其次是确定比较点，历史事件往往可以从原因、过程、结果，影响等方面考虑。我们在看书复习中一定要有