桂花雨详案已改.docxVIP

- -可编辑修改 - 《桂花雨》教案 一、激趣导入 、 （出示课件桂花 ）同学们 ,这是什么花 ?——桂花 （师板书 :桂花 ）:课前 同学们已经了解过桂花 ,现在谁来向大家介绍一下。 .今天我们要学的课文就叫----桂花雨（板书:雨齐读课题） 大家已预习过课文 ,谁来说说文中的桂花雨指的是什么 ? （桂花雨指好多桂花落下来 ,就像下雨一样。 ） .同学们，有这样一位作家，名叫琦君，她是浙江温州人，12岁随父亲来 到杭州 ,32岁去了台湾 ,60岁移居美国 ,她一生漂泊 ,84 岁才回到故乡温 州 ,就是这样一位八十多岁的老人 ,久久难忘家乡的桂花 ,久久难忘和我 们小朋友一样年龄时感受过的——生齐读课题《桂花雨》。 （课件出 示简介 ） .今天，我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的桂花雨。 二、初读课文 ,整体感知 ,初闻桂花 1、检查预习情况（出示 PPT） 现在请同学们自由大声的朗读课文 ,要求读准字音 ,读通句子 , 再 想一想桂花的什么让作者久久难忘 ? 交流 ,整体感知 : 教学预设 :桂花香、摇花乐、花雨美、母亲对桂花的关注、桂花茶、 桂花糕等 .引出重点： 那么在这么多的难忘中哪个画面在琦君的脑海中久久挥之不去的 教学预设 :摇桂花 ,下桂花雨的情景 .初闻桂花香： 的确 ,那是发生在金秋十月 ,桂花盛开的时候 ,满树的桂花金灿灿的 ,我 们一起来读读这句话。课件出示句子 :桂花盛开的时候 ,不说香飘十里 , 至少前后十几家邻居 ,没有不浸在桂花香里的。 ⑴读完这句话 ,你感受到了什么 ?（板书 :花香 ） 课文中还有哪些句子可以感受到花香 ? ⑵通过个别读一一齐读的形式初步感受花香。教师点拨读好“没 有不”的停顿和“香飘十里”的浓浓花香。 ⑶理解“浸”的意思，品味“浸”字。 （课文指桂花的香气浓郁 ,向四周弥漫 ,村子像被泡在桂花的香气里似 的。 ） ⑷如果你是琦君的邻居 ,你有什么感受 ? 教学预设如下 ,教师适时引导如 :闻着花香 ,你想干什么 ?如果那时你 在吃饭你觉得一一 （我觉得桂花的香味真是迷人啊 !桂花真香啊 ,我都想摘一些来泡泡茶。 如果我在吃饭 ,我觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君 家桂花的香味让村里的人都分享到了。我想去摇桂花。 ） ⑸带着这浓郁的花香我们再来读读这句话。桂花盛开的时候 ，不说 香飘十里 ,至少前后十几家邻居 ,没有不浸在桂花香里的。 三、自读自悟 ,局部深究 ,浸染桂香 1.体验快乐 师:桂花盛开的时候 ,年少的琦君 ,站在桂花树底下 ,望着星星点点的 桂花 ,他想干什么呢？《摇桂花》 她多么想快点摇桂花啊 !让我们读 读摇桂花这一部分 （请大家默读第五小节 ）,找一找 ,划一划哪些句子能 感受到“我”当时的迫不及待。 课件出示 : 摇花对我来说是件大事。所以 ,我总是缠着母亲问 : “妈 ,怎么还不 摇桂花呢 ?” 这下 ,我可乐了 ,帮大人抱着桂花树 ,使劲地摇。摇呀摇 ,桂花纷纷落 TOC \o 1-5 \h \z 下来 ,人们满头满身都是桂花。我喊着 : “啊 !真像下雨 ,好香的雨啊 !” ⑷齐读这段话 课件出示 :这下 ,我可乐了 ,帮大人抱着桂花树 ,使劲地摇。摇呀摇 ,桂 花纷纷落下来 ,人们满头满身都是桂花。我喊着 :“啊 !真像下雨 ,好香 的雨啊 !李老师觉得你们还没有把下桂花雨的感觉读出来 谁能在试 试？ ①师 :摇啊摇 ,桂花纷纷落下来 ,桂花像什么一样落下来 ? 教学预设 :（桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。 ）（桂花像春 天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。 ）（桂花就仿佛是一个个金光闪 TOC \o 1-5 \h \z 闪的萤火虫 ,向我纷纷飞来。 ）（桂花像夏天的雷雨一串串地直落下来 , 顷刻间像给大地铺上了一层花地毯。 ）（桂花就如一只只飞舞的蝴蝶 , 小花落满地 ,地上就如铺了金子一般。 ） ②师 :纷纷扬扬的桂花落在了你的—— ,落在了你的—— ,你的—— 你的—— ,你的—— ,可以说是落得我们—— ③师 :此时桂花落在你的头上、颈上、身上 ,你有什么感受 ? 教学预设 :（桂花轻轻落在头发上 ,像母亲在亲切地抚摸着我。多幸 福啊 !）（桂花落在我的颈间 ,有一股痒痒的、酥酥的感觉。多舒服啊 ）（桂 花落满一身 ,我就像天宫里的花仙子 ,我有一种飘飘欲仙的感觉 ,这使得 我不禁想起月宫里的桂花树。 ） ④师 :此时此刻 ,如果是你 ,你会怎样喊 ? 课件出示 :我（ ）地喊 :“啊 !真像下雨 ,好香的雨啊 !” （快乐、激动 ,拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉 ） ⑹齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇 挂 花纷纷落下来 ,人们满头满身都是桂花。我喊着 :“啊 !真像