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北师大版六年级数学下册总复习教案教学设计 教 学 设 计 修改栏 1、数和数的运算 教学内容：数的意义、数的读法和写法 教学要求： 1、使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念，理解 掌握它们之间的关系，能运用这些概念来解决有关的问题。 2、理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些 数。 教学过程： 从今天开始，我们学习第四单元 〔整理和复习〕。本单元内容不 仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这 部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识 的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和 复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。 1、复习数的意义 举例说说，小学阶段学习了哪些数？ 教师板书：自然数、整数、分数、小数。 理解整数、自然数、0 之间的关系。 自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3……。 整数 自然数 0：一个物体也没有，用 0 表示 比0 小的数〔以后学习的内容〕 2、练习“做一做” 理解小数与分数之间的关系。 提出问题： 小数与分数之间有什么联系？ 小数分几种情况，划分的根据是什么？当学生总结后，可归纳如下： 有限小数：小数部分的位数是有限的。 小数 无限小数 〔循环小数〕：小数部分的位数是无限的。 整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。 让学生填写教材 74 页整数和小数数位顺序表。 请学生观察数位顺序表，答复以下问题： 什么叫数位? 整数与小数之间有什么联系? 3、练习教材的“做一做”。 理解百分数的意义及有关术语。 1 北师大版六年级数学下册总复习教案教学设计 举例说说什么叫百分数。 4、练习教材的“做一做” 5、复习数的读法和写法 请同学们总结整数的写法。 请同学们想一想：小数和分数应怎样读？怎样写？ 2、数的改写 数的大小比较 教学要求： 1、使学生进一步理解数的改写方法，能正确熟练地把一个较大的多 位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数；能正确熟练地进行 分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。 2、进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法，能正确熟练地进 行这些数的大小比较。 教学过程： 1．讲述复习内容，提出目标要求 2．复习数的改写 〔1〕读出以下各数：235800 345000 345000000 当学生读出来以后，让学生思考： 如何将这两个数分别改写成以万、亿作单位的数？ 如何求一个整数近似数？ 把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数人什么 联系和区别？ 235800≈24 345000000≈3 亿 应使学生明确,把一个数改写成以万、亿或其它单位的数，得到的是 准确值时，用等号联接两个数，而求近似数，得到的是近似值，用约等 号联接两个数。 〔2〕复习求小数近似数的方法，并比较与求整数近似数人何相同点？ 让学生讲清求小数近似数的方法，然后，找出二者相同点： 一般都是用四舍五入法。 “舍”或“入”都是由规定位数的下一位数值决定的。 完成教材 76 页下的“做一做” 复习分数之间的改写和分数、小数、百分数之间的互化。 先让学生举例说说分数有哪几种，然后做练习， 分数 小数 百分数 1/20 2