最新人教版八年级上册地理1-4单元教案全集.docVIP

PAGE 1 - 第一章　从世界看中国 第一节　疆　　域 一　优越的地理位置　海陆兼备的大国 【教学目标】 1.观察地球仪及阅读地图,让学生说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2.知道我国陆地领土面积及在世界上的位次,学会在中国疆域地图上查找我国疆域四端点和陆上邻国,海疆与濒临的海洋以及海上邻国。 3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域,激发学生的民族自豪感,并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 【教学重点】 我国的地理位置及优越性。 【教学难点】 通过阅读地图,形成对我国疆域的空间想象力。 【教学方法】 读图、析图、用图法,讲授法,讨论法等。 【教具准备】 多媒体课件,地球仪、世界地图等。 【教学过程】 【情境导入】 1.猜谜语(打一地理位置): 谜面:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆”。 谜底:中国的地理位置。 2.展示地图,寻找位置: 展示一幅世界地图,很容易就能找到我们伟大的祖国——中华人民共和国。如何来描述她所处的地理位置呢?从所处的半球位置来看,我国位于哪个半球呢?结合学生的回答导入新课。 3.播放歌曲《龙的传人》: 《龙的传人》 　　　　　　　遥远的东方有一条江 　　　　　　　它的名字就叫长江 　　　　　　　遥远的东方有一条河 　　　　　　　它的名字就叫黄河 　　　　　　　古老的东方有一条龙 　　　　　　　它的名字就叫中国 　　　　　　　古老的东方有一群人 　　　　　　　他们全都是龙的传人 　　　　　　　　…… 　　提问:歌曲中的东方是指哪里?结合学生的回答导入新课。 4.展示图片: 　　通过以上所给景观图的对比,你能感受到我国疆域有怎样的特点? 【讲授新课】 一、优越的地理位置 师生交流:阅读“中国在地球上的位置示意图”,探究中国地理位置的特点。 1.大部分在北温带: 教师提示学生观察地图上的赤道和20°W、160°E经线,学生归纳中国的半球位置。 生:从南北半球看,中国位于北半球;从东西半球看,中国位于东半球。 学生观察地图,估算中国南北所跨的纬度。 师生交流:中国南北跨纬度大。 教师提示高、中、低纬的划分和五带划分,师生讨论中国的纬度位置特点。 师生交流:中国大部分在中纬度地区,属于北温带;南部少数地区属于热带;没有寒带。 教师组织学生分组讨论中国、俄罗斯和巴西的纬度位置,比较分析中国纬度位置的优越性。 分组陈述讨论结果: (1)俄罗斯纬度较高,寒带面积较广。 (2)巴西纬度较低,热带面积广。 (3)中国大部分在中纬度,温带面积广大,有少部分在热带,为发展多种农业经营提供了有利条件。 2.海陆兼备: 学生观察地图,找到亚洲、太平洋及中国,分析我国的海陆位置特点。 生:中国位于亚洲东部、太平洋西岸。 教师组织学生分组讨论中国与日本、蒙古的海陆位置,比较分析中国海陆位置的优越性。 分组陈述讨论结果: (1)日本位于亚洲东部、太平洋西北部,是四面环海的岛国。 (2)蒙古位于亚洲东部,是距海较远的内陆国。 (3)中国位于亚洲东部、太平洋西岸,是海陆兼备的国家。 师:三国海陆位置的差异显著,导致这些国家气候、农业生产的不同,并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。 发展农业生产 发展对外交往 发展海洋事业 其他 学生进一步对比、讨论,完成上表,说明我国地理位置的优点。 二、海陆兼备的大国 在教师的启发下,师生交流国土的含义以及所包含的内容。 师:国土是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称,通常涉及领土和领海。 师生交流:中国的陆地领土面积及其在世界上的排位(中国陆地领土面积960万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位)。 引导学生在“中国的疆域及邻国”图上,量算我国的东西距离和南北距离。 师:中国的国土辽阔,不同地方的差异明显。 学生活动:以小组为单位,结合“中国的疆域及邻国”图,展示搜集的资料,介绍我国领土的四端点及其东西晨昏差异和南北季节差异。 1.领土四端: 最北端——黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上 最南端——海南省南沙群岛中的曾母暗沙 最西端——新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上 最东端——黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 2.东西晨昏差异及原因: 由于我国东西所跨经度范围广,当最西端的帕米尔高原上还是满天星斗的黑夜时,在最东端的乌苏里江已经是洒满了阳光的清晨。 3.南北季节差异及原因: 由于我国南北所跨纬度范围广,当南方的海南岛进入春耕农忙季节时,北国的黑龙江还是一片冰天雪地。 师:我国疆界绵长,陆上国界线长达2.2万多千米,陆上的邻国众多。 学生活动:阅读“中国的疆域及邻国”图,完成下面内容