“角的初步认识”教学设计与评析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “角的初步认识”教学设计与评析 魏 “角的初步认识”教学设计与评析       山东省淄博市张店区莲池学校　高建会【教学内容】人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》二年级上册第三单元“角的初步认识”和“说说做做”，练习八第1～3题。【教学目标】1．学问目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。2．能力目标：培育学生初步的观看能力和动手操作能力；进展学生独立学习能力和创造意识。3．情感目标：创设平等和谐、主动向上的学习气氛，培育学生相互协作的精神，形成良好的心理素养。【教学重点、难点】初步认识角的本质特征；画角。【教具、学具】三角尺、多媒体课件、尺子、学具盒、一张不规则白纸，一张长方形纸、三根小棒、图钉和硬纸条。【教学过程】一、谈话引入课题出示一张图形：长方形、正方形、圆形、三角形。提问：为什么叫它三角形？引入课题“角的初步认识”。［从学生的认识基础出发，引入课题自然流畅，学生易接