湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高一下学期2月开学收心考试试题《语文考试卷》.docVIP

湖北省新高考联考协作体2020-2021学年高一下学期2月 开学收心考试语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共5小题，19 分) 阅读下面的文字，完成1～5小题。 材料一: 含蓄即含而不露、隐晦曲折之意，与诗歌创作中的浅平直露、一览无余、略无余蕴相反，它是中国古典诗歌追求的一种美学境界。诗歌的含蓄包括两层内涵:一是题旨即内容上的含蓄，一些题旨，诗人不愿明言，不能明言或不敢明言，故意说得隐约含糊，让人捉摸不透，如李商隐的一些《无题》诗等；另一种是手法上的含蓄,诗人采用借代、暗示或象征等手法,造成言外之意、弦外之音，言已尽而意无穷。 含蓄的手法，早在先秦诗歌中就有运用，《诗经·蒹葭》那种“宛在水中央”的朦胧，“所谓伊人”的隐约，以及追求的具体内涵，都带有相当的不确定性；最早提到“含蓄”一词的似在唐代，“含蓄” 成为一种美学形态和诗学概念，大致起于中唐皎然的《诗式》，他在解释“辨析”十九字时，在诗学领域第一次提到“含蓄”:“思，气多含蓄曰思。”含蓄风格也成为唐代诗人的一种创作追求。刘禹锡就深为“言不尽意”而苦恼。他说:“常恨语言浅，不如人意深。”《视刀环歌》)对如何克服“意不称物，文不逮意”的现象，他说:“片言可以明百意，坐驰可以役万景，工于诗者能之”“诗者, 其文章之蕴耶!义得而言丧，故微而难能:境生于象外，故精而寡和”(《董氏武陵集纪》)。 也就是说意境不在