“破五减”的珠算减法教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “破五减”的珠算减法教案 魏 教学目标〔一〕使学生初步学会“破五减”的拨珠方法。明确在减1，2，3，4下珠不够减时，就要用“破五减”的方法。〔二〕逐步摸到“破五减”的拨珠规律。〔三〕培育学生动手操作的能力。教学重点和难点把握“破五减”的方法，既是本节课的重点又是学生学习的难点。教具和学具教具：大算盘。学具：每人一把算盘。教学过程设计本节课可按以下五个层次进行教学。〔一〕复习预备用珠算做下面各题〔请一个同学到前面做，其他同学在下面做，做一道订正一道〕①35＋6＝　　　　　 ②41＋632＝　　　　　 ③145－15＝　　　　 ④97－21＝⑤43＋24＝　　　　 ⑥46－21＝　　　　　　 ⑦156－35＝　　　　 ⑧555－123＝〔二〕设疑引入师说：同学们前7道题，用算盘算得特别快，为什么第8题不会做了？因为减去123，不能直接去下珠，像这样的题到底该怎么做？这就是我们今日要学习的新内容，也就是继续学习“珠算减法”。〔板书课题〕〔三〕