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小学作文模型 doc 小学作文模型period;doc 小学生作文课程设计 小学作文总述 （第一课时） 小学得分点解析 小学作文的考试分类及作文结构分析 入门篇 （第二课时） 小学作文句子入门模型 小学作文提高入门模型 小学作文创新入门模型 小学作文构思模型（第三课时） 小学作文段落模型（第四课时） 小学作文成文模型（第五课时） 备考篇 小升初作文构思模型（第六课时） 小升初作文段落模型（第七课时） 小升初作文成文模型（第八课时） 课时壹 小学作文总述 师：同学们好！我是田跃，从今天起我们一起来交流一下小学作文的写法。提到作文可能各位都有点头痛，我把你们头痛的原因分为以下三类。 第一类：下不了笔，不会写 见了作文就头痛，咬着笔头一堂课，了了几行什么也写不了，心烦意乱，不知道写什么更不知道怎么写。（有没有这种情况的？） 第二类：写流水账、老是跑题 语言平平，自己都不知道自己写的什么，稀里糊涂，记事就像流水账，字数看着不少，就是不得高分，经常跑题，找不着北。（那！有没有这种情况呢？） 第三类：作文成绩忽高忽低 遇到自己熟悉的题材可以写的很好，遇到不熟悉的题材呢，经常容易时常。（我想这一类情况也常见吧？） 我们想想为什么会出现上述三种状况呢？？？ 一、 老师不会教作文 各位、你们语文老师每学期有至少上四次作文课么？讲过作文得分点么？教你们怎样来把作文成文-润色-成为一种模式么？在我们这里、数学有公式，作文有模型。 二、 老师教了，但是老师上课的时候有思路，过了一会就没 有的老师也讲了一些作文的课程，但是没有系统，我们根本就没 有让我们作文的思路和方式成为一个小的系统，这也是导致我们作文不好的一个方面。 三、 写作文没有自己的思路，找不到方法，不知道作文得分 点在哪。郁闷啊！！！ 这一点更可怕，就像喜洋洋害怕灰太狼一样，根本不知道对方在什么地方埋伏。我们每天糊里糊涂的学做作文，竟然不知道哪里能得分，哪里会失分。再加上断断续续，没有思路的作文，我们能做好作文么？ 所以啊！我们必须来强化作文的写作和学习作文构思-段落-成文-润色的能力。这就是我们的学习任务。接下来，老师把这个任务（相当于大BOSS ）分成若干个小任务(相当于副本小boss) ，希望各位小勇士们勇敢的和他们pk ，或者组队来挑战。Let~s go！！！ 二、接下来呢！老师就来说说游戏规则。 一、小学作文评分标准 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5% 1.5分） 2、思想健康，中心明确（25% 7.5分） 3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分） 4、条理清楚，段落分明（10% 3分） 5、语句通顺（20% 6分） 6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。 附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法； 4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号； 二类文（24—26）： 1、字迹相对工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动； 5、能合理地分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。 三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； 6、标点使