2022年部编版语文九年级上《 我爱这土地》精美立体课件.pptx

1937年7月7日，日本侵略者为了到达以武力吞并全中国的罪恶野心，悍然炮轰宛平城，制造了震惊中外的卢沟桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起的熊熊战火之中，中国军民对日本军国主义的侵略进行了顽强抵抗。从卢沟桥事变肇始，平津危急，华北危急，中华民族危急，中华民族到了最危险的时候。这生养我们的土地，变得满目疮痍。有人为掠夺她而百般蹂躏，有人为保卫她而献出生命！ 今天，就让我们走进课文，去聆听诗人艾青的深情告白，去感受他炽烈的爱国情怀。九年级语文上册3 我爱这土地 1.了解作者及相关背景，熟读并背诵这首诗。 2.理解诗歌中的意象，领会其象征意义，领会诗歌的主题思想。〔重点、难点〕 3.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。〔素养〕学习目标 艾青〔1910—1996〕，诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。在诗歌理论上，主张内容和形式的统一，民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。代表作有?大堰河——我的保姆??光的赞歌??向太阳?等。知识备查背景资料 ?我爱这土地?作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日本侵略者铁蹄的践踏。诗人艾青坚决地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者〞。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗〞的。?知识备查中国现代诗歌 中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是?新青年?，继之?新潮??少年中国??星期评论?等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派〞 “七月派〞“九叶诗派〞 “朦胧派〞等。知识备查读一读fènxiōnɡ yǒnɡfǔ 愤 汹 涌 腐悲烂预习检查词语解释汹涌：〔水〕猛烈地向上涌或向前翻滚。止息：停止。深沉：①形容程度深；②〔声音〕消沉；③沉着持重，思想感情不外露。激怒：刺激使发怒。有机物由于微生物的滋生而变质；比喻腐化堕落。腐烂：预习检查 有感情地朗读课文，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情。整体感知1. 有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的根底上培养语感。假设/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，整体感知和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉…… 整体感知2. 再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水〞的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。整体感知 自由朗读诗歌，说说诗人是以什么形象来表达对土地的爱的。诗中写到了哪些意象？有什么深刻意义？精读细研1.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？假设我是一只鸟 ，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 鸟是诗人的象征，诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。精读细研2. 根据你的理解说说什么是诗歌意象。客观的事物作者的感情意 象融入了作者情思的客观物象精读细研3. 诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。这被暴风雨所打击着的土地 精读细研这永远汹涌着我们的悲愤的河流 精读细研这无止息地吹刮着的激怒的风 精读细研来自林间的无比温柔的黎明精读细研4.读这些意象前的修饰语，你有什么感受？祖国大地惨遭日本侵略者铁蹄的摧残、肆虐被暴风雨所打击着的永远汹涌着我们的悲愤的无止息地吹刮着的激怒的表现出人民内心的悲愤和对敌人暴行的抗争那来自林间的无比温柔的表达了人民对光明的向往和希冀。精读细研5. 结合时代特征，说说你从中体会到这些意象有哪些象征意义？土地我们历史悠久而又灾难深重的祖国。河流长期郁结在人民心中的悲愤，如河流一般汹涌奔流。象征着风人民对侵略者暴行发出的怒吼。胜利的曙光、光明。黎明精读细研 第一节诗小结 诗人以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身之情。诗人自己鸟土地河流风黎明热爱祖国至死不渝生养我们又多灾多难的祖国大地意象朴实中国人民积郁的悲愤中国人民发出的怒吼胜利的曙光、光明象征深远精读细研饱含感情地齐声朗读第二节诗。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……精读细研思考：1. 这两句诗还是采用象征手法吗？这“泪水〞融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？这一节诗没有采用象征手法。诗人运用了设问，直抒胸臆，抒发了对祖国的热爱之情。感受：