高中政治知识框架总结结构全图必修.pdf

《 知 识 结 构 全 图 》 使 用 说 明 ： （1）从左至右，从上到下，层层掌握，理清知识脉络。 （2 ）查漏补缺，标注知识掌握中的弱点，加强记忆。 （3 ）区分知识掌握的程度，增强应试能力。符号表示： A —理解、略记； B—理解、强记； C —理解、强记、运用。 （4 ）第一遍以阅读为主，第二遍以回忆为主。 【经济生活基本知识结构图】 经济生活每一课的知识相对比较独立，所以以“课”为单位组建知识板块。 〖第一课 神奇的货币〗 商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 B 商品必须同时具有使用价值和 含义 C 不同商品使用价值不同，所以人们才需要交换以满足不同的需要。 A 价值，二者缺一不可。 B 商品 使用价值 基本属性 使用价值是商品的自然属性。 A 商品交换中，生产者通过让渡 商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 B 使用价值（给消费者）而实现 价值 不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 A 价值，因此，使用价值如何， 商品交换本质上是人们劳动的交换，因此价值是商品的社会属性。 B 关系着价值能否顺利实现。 A 含义 A 一般等价物 产生原因 A 货币产生的原因 B 金银充当货币的原因 B 货币的含义 B 、本质 B 神 价值尺度的含义 A 奇 价值尺度 货币能够成为价值尺度的原因 B 的 基本职能 货币执行价值尺度，必须确定计量单位 B 流通手段的含义 B 货 货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格 B 货 商品流通的含义 B （商品流通与流通手段的区别 A 、商品流通与简单商品交换的区别 A ） 币 流通手段 货币执行价值尺度，只需要观念的货币 B 币 货币执行流通手段，只能用现实的货币 B 贮藏手段：含义 B 、要求（应是足值的金属货币） B 的 商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃” B 其他职能 支付手段：产生原因 B 、表现 B 职 货币流通规律及其公式 C 世界货币：前提（国际市场） B、表现（三个方面）、要求（金银、某种纸币） B 货币 能 产生过程（从金属货币到纸币）及原因 A 、优点 B 、含义 B 纸币 纸币发行规律、货币流通规律与纸币发行规律的关系