小学数学课题研究：立足情境教学,让数学课堂展示智慧的光芒.pdfVIP

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2021-11-02 发布于湖北
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小学数学课题研究：立足情境教学,让数学课堂展示智慧的光芒.pdf

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小学数学课题研究：立足情境教学，让数学课堂展示智慧的光芒一、课题提出的背景《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。建构主义学习理论也认为：学习是学生主动的建构活动。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去。以学习的实效而言，儿童是在与周围情境的互动中逐渐建构起知识的。