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四年级科学 上册 教案--跳动起来会怎样 二 四年级科学lpar;上册rpar;教案--跳动起来会怎样lpar;二rpar; 第四课 跳动起来会怎样（二） ——业土小学 包学泰 1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物排出体外。 2、人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。 3、锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。 1、通过实验的方式，了解心脏工作强度和工作量。 2、同学之间相互交流，共同合作完成实验活动。 情感态度与价值观 感受人体呼吸循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程。 二、教学重点难点： 了解人体在活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所完成的血液输送功能。 三、教学准备： 吸耳球、水槽2个、水、心脏模型 四、教学过程： 1、回顾已有经验 提出探究问题 （1）播放学生跑步后的体征表现视频资料 （2）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等） （3）回顾问题：运动后呼吸为什么会加快？心跳为什么会加快？ 2、探究运动前后心跳次数的变化 （1）认识心脏和心跳 ①（出示心脏模型）了解人的心脏是什么样子的，以及它的位置和大小。 ②了解心脏不停跳动是在干什么？（学习书本知识） ③讲解：心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。心脏收缩和舒张一次就是心跳一次。（板书：心跳——心脏收缩和舒张）心脏收缩和舒张的过程就是血液在人体循环的过程。（板书：血液循环） （2）测试运动前的心跳次数 ①心脏跳动是有规律的，你们知道平静时人的心跳每分钟是多少次吗？ ②交流：你有什么方法能测试自己的心脏一分钟跳动几次。（摸脉搏） ③学生测平静时心跳次数并做好记录。 ④汇报交流。（平静时大多数同学的每分钟心跳次数在70-90次左右。） （3）测试运动后的心跳次数 ①设计一个室内运动量比较大的运动项目？（跳动） ②学生室内运动。 ③测试运动后的心跳次数并做好记录。 ④汇报交流：运动后的心跳次数。 ⑤对比运动前后的心跳次数，分析数据说明了什么？ ⑥发现：运动后人体的心跳次数明显加快了。（板书：运动——心跳加快） 3、认识运动后心跳加快的原因 （1）提出疑问：运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么？ （2）心脏不停跳动对血液循环过程有什么作用？ 用一个洗耳球和塑料管来体验（模拟）心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。（实验名称：体验心脏的工作 。实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水 。实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的 水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？ 实验结果：1、发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。 2、洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，整个过程和心脏的工作相似，只是慢了些） （3）谈话：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生 的废气通过肺部排出体外。那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化？（心跳加快使人体内的血液循环加快。） （二）课外延伸 （1）出示情境：在登高时有的人会出现气喘吁吁的现象，而有的人呼吸却没多大的变化？ （2）讨论交流 （3）解释这种现象差别的主要原因：经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力，肺的呼吸本领也强，因此，经常锻炼的人在运动时，心、肺能为人体提供足够的氧气，也就不容易出现气喘吁吁的现象。而不经常参加体育锻炼的人，他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力，心肺的供氧的本领不强，不能满足运动或繁重工作时人体对氧气的需要， 要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补，也就特别容易出现气喘吁吁的现象。 （4）有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作？ （5）讨论并交流。 经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能，身体更健康。（板书：体育锻炼——增强心肺功能 ） （三）总结：人的身体健康是第一，增强体质靠运动。我们要积极响应党中央关于开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的号召，让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下，坚持每天锻炼, 使我们的心肺功能更强，幸福快乐一辈子。希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人。 跳