2022年统编版语文八上《第二单元 综合性学习：人无信不立》精美立体课件.pptx

了解有关诚信的经典论述，积累诚信名言、故事。 观察身边的诚信行为，搜集相关事例。 通过搜集到的资料进行演讲并联系生活践行诚信。;1.说文解字：“信〞;2.尝试翻译;1. 仔细观察图片，分别写出与“诚信〞有关的一个成语。;2.根据你的积累，再说出一个含“信〞字的成语。;3.关于“信〞的名言;4.关于“信〞的故事;1.阅读漫画，阐述寓意;2.阅读下面两那么新闻，谈谈你的看法;1.阅读下面材料，仿照例如，为他拟一那么颁奖辞〔50字左右〕;[颁奖词例如] 少小离家，乡音无改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。你点滴积蓄，汇成大河灌溉一世的乡愁。你毕生节俭，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高贵。;2.为响应学校的号召，你们班在期中考试前发起了“诚信考试〞的建议。你作为班长要在班会课上向全班同学发起建议，你会如何说呢？;说“信〞——说文解字;1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即〞等易考词语。; 毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说?昆仑殇?。代表作有长篇小说?红处方??血玲珑?，短篇小说集?白杨木鼻子?，散文随笔集?素面朝天??提醒幸福??婚姻鞋?等。有?毕淑敏文集?十二卷。;广袤〔 〕 积攒〔 〕 宽宥〔 〕 游弋〔 〕 困厄〔 〕 濡养〔 〕 麾下〔 〕 嘟囔〔 〕 灰烬〔 〕 自惭形秽〔 〕 间不容发〔 〕 金戈铁马 形销骨立 抽丝剥茧〔 〕 鸠占鹊巢〔 〕 李代桃僵〔 〕 相得益彰〔 〕 可望而不可即〔 〕;襟怀〔 〕 云霓〔 〕 憎恶〔 〕 轻觑〔 〕 挟持〔 〕 赘生物〔 〕 驰骋〔 〕 坍塌〔 〕 窗棂〔 〕 矗立〔 〕;多音字;形近字;原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 形容品种繁多。 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。;金属制的戈，披铁甲的战马???借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。 没有老师传授指导，靠自己学习钻研而通晓〔某种知识技能〕。 形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。 形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。 形容身体极其消瘦。 只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。;将旗之下，文中指手下、手中。 一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次清楚。 也作“鹊巢鸠占〞，语出?诗·召南·鹊巢?：“维鹊有巢，维鸠居之。〞后用来比喻强占他人的居所。 意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰， 显著。;整体感知;结合对本文段落层次的划分，梳理其论证思路。;通读课文第7—18段，完成下面的表格。;第一间小屋;第二间小屋;第三间小屋;如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？;课文在说理过程中运用了比喻论证、正反比照论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。; 你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地照应，铮铮作响。; 假假设爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假设恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。; 假设你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假设你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。; 我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。; 作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。〞“爱一行，干一行〞和“干一行，爱一行〞，你同意哪种观点？说说你的理由。;精神的三间小屋;主旨归纳;1.以文学性的笔法说理。;2.善用比喻论证、比照论证。;“文学的白衣天使〞毕淑敏;类文阅读;抄写你最喜欢的语句或段落。 结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋〞为话题，写一篇300字左右的文章。