期刊论文-多媒体在英语教学中的使用.docxVIP

多媒体在英语教学中的使用 多媒体教学让学生们记忆深刻 ,兴趣高涨,调动了学生多种感官参与课堂活动 ,活跃了身心 , 激发了学习兴趣和主动性 ,同时也创造了轻松愉快、 和谐高效的课堂氛围 , 使语言充分发挥了 交际功能和文化载体功能 ,真正让学生 “学在课堂,乐在课堂 ”。 使用多媒体教学 ,创设教学情境 ,激发学生兴趣 正如著名教育家陶行知先生所说 : “教学艺术就在于设法引起学生的兴趣 ,有了兴趣就肯 用全部的精力去做事情。 ”美国心理学家布鲁纳也说过 : “学习最好的刺激是对所教教材的兴 趣。”同时心理学研究也表明 ,没有愉悦的心情、 浓厚的兴趣 ,学习就是学生沉重的负担。 因此, 教师能否在课堂上调动学生的学习兴趣是一堂课成功与否的关键。传统的英语教学方式 ,教 师主要以灌输为主 ,教学形式只是一味地读、听录音、听写、背诵、检查等一系列环节 ,使得 人与人进行交流的工具 ─—语言学习,成了枯燥的苦学。学生学的苦 ,老师教的累 ,学习成绩也 不尽人意。而多媒体技术的运用 , 可以将学生置身于一定的的语言环境中 ,使学生具有身临其 境的感觉 ,把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频。动 画与视听的结合 ,让学生的听觉、视觉同时得到刺激 ,激发了学生的兴趣 ,学生以轻松愉快的心 情主动参与到课堂教学中来 ,实现了从 “要我学 ”到“我要学 ”的转变。 使