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体育与健康理论课教案新部编本二 体育与健康理论课教案新部编本二 PAGE / NUMPAGES 体育与健康理论课教案新部编本二 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 体育与健康理论课教案二 任课教师：韦英贤 任教班级：八（ 2、 4、 6、 8、9）班 课 次：第四周第一次课 教学内容：体育锻炼贵在参与 学习领域：运动参与 教学目标： 1．理解参加体育锻炼的意义 2．树立自觉积极参加体育活动的意识 3．了解自己参与体育活动的状况 4．根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动。 教学步骤： 一、参加体育锻炼的益处 （1）古希腊人对参加体育锻炼的益处有深刻的认识，他们在公元前 6 世纪、在埃多斯山崖 上刻下了这样脍炙人口的名言： “如果你想强壮，跑步吧 ! 如果你想健美，跑步吧 ! 如果你想聪明．跑步吧 ! ” （2）我国先秦时期，占人在《吕氏春秋》 ·书中以东方人特有的睿智，用形象的比喻阐 释了“生命在于运动”的真谛： “流水不腐，户枢不蠹，动也。” 3）现代科学研究和实践证明，经常合理地参加体育锻炼，能个面增进人的健康，使人充满生命活力。 4）体育运动与人的关系：如图所示 二、体育锻炼重在参与 要想取得上述体育锻炼的效益，你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极 参加多朴体育活动。 只有参加体育锻炼， 才能体会到锻炼的乐趣， 并得到益处。 “重在参与”的体育精神，要求我们参与体育活动。 “参加比取胜更重要”， 这是奥动会创始人顾拜旦先生所倡导的一种奥运精神。 顾拜旦认为： 这种精神、 “可以扩展到诸多领域。 对于人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。这意味着主 要不是已经获胜， 而是进行战斗。 传播这些格言， 是为 7 造就更加健壮的人类——从而使人 类更加严谨审慎而又勇敢高贵。 时应具有积极、 乐观的态度和奋勇拼搏的进取精神， 并把这 种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中。 三、了解自己参与体育的现状 请如实回答下列问题：（ A得 1分、B得 2分、C得 3分、D得 4分） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1．你每周参加体育锻炼 ( 不包括上体育课和做课间操 ) 的次数大约为几次 ? A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 2．你平时在课外还练习体育课上学过的内容吗 ? A ．从不 B ．很少 C．较少 D ．经常 3 ．你平时在节假日参加体育活动吗 ? A．从不 B ．很少 C 较少 D ．经常 4 ．如果学校和老师不要求，你还坚持做课间操吗 ? A ．决不 B ．不太坚持 C ．比较坚持 D ．经常坚持 5 ．你经常代表班级参加学校的各种体育比赛吗 ? A ．从不 B ．很少 C．较少 D ．经常 6 ．你经常和同学一起参加体育活动吗? A ．从不 B ．很少 C．较多 D ．经常 7．你每周参加体育锻炼 ( 不包括上体育课和课间操 ) 的时间大约为多少 ? A ．1—2 小时 B． 2—3 小时 C．3—4 小时 D ．4—5 小时 8 ．与花在看电视、 玩电子游戏等娱乐活动上的时间相比， 你平时用在体育锻炼方面 的时间多吗 ? A．最少 B ．较少 C ．较多 D ．很多 9．你平时在课余时间阅读有关体育的书报和杂志吗 ? A ．从不 B ．很少 C．有日寸读 D ．经常 10．在学习任务比较重的复习考试阶段，你还坚持参加体育活动吗 ? A ．从不 B ．很少 C．较少 D ．经常 四、试根据上述回答，对自己的体育参与性作出评价。 五、评价参考标准： 1． 40— 33 分：说明你具有很好的体育参与性。 2． 32— 25 分：说明你具有较好的体育参与性。 3． 24— 17 分：说明你的体育参与性尚可。 4． 16— 10 分：说明你的体育参与性有待提高。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰