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体育公开课教学说课(田径) 体育公开课教学说课(田径) PAGE / NUMPAGES 体育公开课教学说课(田径) 精心整理 体育公开课教案 任课教师 :王雪晴 教 蹲距式起跑、 教 1. 认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。 技能目标：80%的学生能做出符合蹲距式要求的起跑动作， 学 发展 快速 反 学 使学生学会和掌握多种形式发展快速反应能力的游戏。 内 应能力 容 部 教学内容 分 准 1. 课堂常规 备 部 1.1 体育委员整队、 报告人数。 分 1.2 师生问好。 1 1.3 提出本课教学 0 目标与要求。 分 1.4 检查服装，安排见习生。 钟2.游戏 名称：手足球方法：将学生平均分为四组，由组长带领带到一片篮球场地，一块篮球场上  情感目标：培养良好的团结协作精神。正确对待胜负的良好心态。 目 标 时 组织形式 教师主导 学生主体 间 2 ◆ 1.1 课前检查 1.1 集合快、 m ● 场地、准备器 静、齐 i ★★★★★★ 材，等待学生 2.1.1 认 真 听 n ★ 前来上课。 讲，弄清规则， ★★★★★ ★ 1.2 教师声音 熟悉比赛方 m ★ 洪亮、语言亲 法。 i ★ ★★★★ ★ 切。 2.1.2 仔 细 观 n ★ 2.1.1 教师讲解 察游戏演练， ★ ★★★★ ★ 游戏做法、规 掌握游戏方法 ★ 则、注意事项 2.2.3 积极投入 ◆教师 ●体委 ★ （安全）。 到比赛中去， 学生 ◆ 2.1.2 组织学生 精神饱满。 精心整理  次 阶 数 段 目 标 集 合 快、 静、 齐 精 神 饱 满 气 氛 活 跃， 进 入 状 精心整理 两个队为对 规则： 1.传球违例， 进行游戏演练 态 手，每块场地 则由对方在犯规地 2.2.3 进 行 裁 一个软式排 点开球。 判工作 球，由两组组 2.三秒区内只允许 长猜拳决定 一名守门员和有球 哪支队先发 的对方队员活动， 球，发球的第 其他任何队员不得 一次传球只 进入三秒区内，若 能在本方半 守方犯规由进攻方 场内，游戏中 罚球。相反则有守 所有的运球 方开球门球。 只能是在地 3.若球出了边线或 面上用手滚 底线则由对方队员 球，不得将球 在离犯规地点最近 拿起运球，传 边线处双手掷界外 球可以将球 球。 拿起跑三步 4.比赛中允许合理 传球或投篮， 的身体接触，允许 但是在第三 抱有球队员，但不 步落地之前 允许推，拌，打， 一定要将手 拉等易造成对方队 中的球传出 员受伤动作。 或投出，也可 5.投进一球记进球 精心整理 精心整理 以将球拿起 一个，在比赛时间 就传或投。在 内进球多者为胜。 运球之中将 也可以球传 出。 部 教学内容 时 组织形式 教师主导 学生主体 次 阶 分 间 数 段 目 标 基 1. 学习蹲 距 6 ◆ 1.1 让大家进 1.1 大家互相 3 了 本 式起跑 m ★★★★ 行讨论“什么 讨论，各抒己 次 解 ★★★★ 部 1.1 以提问的 i ★★★★ 样的起跑方式 见。 / 蹲 ★★★★ 分 方式 引出 本 n 最快”引出蹲 1.2 认真观察 人距 3 课的第一个 - 距式起跑。 并模仿动作。 式 0 内容——蹲 8 1.2 教师讲解 1.3 听老师的 起 分 距式起跑。 m 并示范蹲距式 节奏来做动 跑 钟 “各就位”两 i 起跑。 作。 的 臂自 n 1.3 教师语言 1.4 前后两人 概 然分开，两手 提示大家做动 一组，相互学 念， 撑地于起跑 作并向前跑出 习、纠正。 掌 线后。两脚依 2—3 米。 1.5 大胆展示 握 次蹬在起跑 1.4 教师巡回 自己的动作， 其 器上，后腿跪 指导，发现错 其他同学在老 具 精心整理 精心整理 在地面上。 误及时纠正。 师的带领下进 体 前脚的脚尖 1.5 请 2—3 个 行评价，并和 技 离起跑线约 同学出来表 自己的动作进 术 一脚左右，后 演，并引导大 行对比，不足 方 脚的脚尖于 家进行评价。 之处及时改 法。 前脚的足弓 1.6 背对圆圈， 进。 平行，约一拳 做起跑练习。 1.6 听口令，认 的距离。两手 将学生分为四 真做动作。 间距与肩同 组，带到篮球 宽，臂伸直， 场，每两组在 肩微前移，颈 一块篮球场 放松 啊，学生背队 “预备”后腿 篮球场中圈， 离地，臀部从 做起跑练习， 容抬起稍高 听教师口令， 于肩，重心前 跑出 4 米左右， 移，两脚压蹬 两组同时进 起跑器。 行，其他两组 “跑”听到信 则在底线外等 号后，两手迅 待进行。 速离地，两臂 积极有力地 前后摆动。两 精心整理 精心整理 脚用力蹬离 起跑器，后腿 积极前摆，前 腿充分蹬直。 身体保持较 大前倾角度， 向前冲出。 易犯错误：抬 体太快，影响 加