正方形的性质教学案.pdfVIP

《正方形的性质》教学案 单位：海安县城东镇韩洋初中 年级： 八 设计者：王芳 时间：2009年4月 课题 正方形的性质 课型 新授 案序 第1课时 1．掌握正方形的概念、性质，并会用它们进行有关的论证和计算． 知识技能 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 通过观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动进一步发展学生的 数学思考 演绎推理能力和发散思维能力． 教学目标 经历探索正方形有关性质的过程．在观察中寻求新知，在探索中发 解决问题 展推理能力，逐步掌握说理的基本方法． 通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩 情感态度 证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力． 教学重点 正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系． 教学难点 正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质灵活运用． 教 学 过 程 教学步骤 师生活动 设计意图 第一步：课堂引入 从学生的生活实 1．做一做：用一张长方形的纸片 （如图所 际出发，创设情境， 示）折出一个正方形． 提出问题，激发学生 学生在动手中对正方形产生感性认 强烈的好奇心和求知 识，并感知正方形与矩形的关系．问题：什么样的四边形 欲．学生经历了将实 是正方形？ 际问题抽象为数学问 正方形定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的 题的建模过程． ．．．．．． ．．．．．．． 平行四边形叫做正方形． 通过分析让学生 ．．．．． 感受到正方形与矩形 其定义包括了两层意： 和菱形、平行四边形 ⑴有一组邻边相等的平行四边形 （菱形） 的紧密联系；同时， ⑵有一个角是直角的平行四边形 （矩形） 把思维兴奋点集中到 2．【问题】正方形有什么性质？ 要研究的正方形上 由正方形的定义可以得知，正方形既是有一组邻边相等的 活动一： 矩形，又是有一个角是直角的菱形． 来，为下面学习新知 创设情境 识创造了良