华山的险 教学设计.docxVIP

华山的险 教学设计 lbrack;华山的险rsqb;教学设计 1学会本课生字，理解文中峭壁林立、横空出世、当之无愧、敛气屏息、峻拔等词语的意思。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 3理解课文内容，感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。 理解课文内容，感受华山的险。 师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。 一、介绍资料，激趣引入 1只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。） 2五岳归来不看山，华山便是这五岳之一，它以险而名闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。 3听完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象？ 二、初读课文，了解大意 1自由、轻声地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。 2学生在小组内交流自学收获，再在全班交流。 3采取在小组内轮流读、全班抽读等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。 4学生再自由、小声地朗读全文，边读边想全文主要讲了什么。 三、细读课文，感悟理解 1用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空白处写出自己的