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概括文章内容方法与练习(小学) 概括文章内容方法与练习(小学) PAGE 概括文章内容方法与练习(小学) 把握文章的主要内容 概括一篇文章的主要内容,其前提是要熟读文本。?在对文章整体把握的基础上,抓住主要的,去掉次要的,概括出文章的主要内容。? 题目扩展法 部分文章的标题能高度概括文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主旨。 如《草船借箭》一文,就可以从题目入手来概括文章的主要内容。?先把题目扩展为一句话:诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。?其次补上借箭的起因,及周瑜最后的态度.然后稍加整理就可以概括出文章的主要内容:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,要求他十天之内赶造十万支箭,诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭,周瑜自叹不如。 二、段意合并法 把每段的段意连起来,就是文章的主要内容。 如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七·九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。? 三、要素归纳法 记叙文一般含有时间、地点、人物和事件四要素。概括主要内容需找出文中的四要素,并用文字合理组织。 如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。? 四、摘录句段法 部分文章中的总起句、过渡句、重点段落具有概括文章中心思想的功能。?阅读时可直接引用或稍加整理,便可归纳出主要内容。 如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。? 五、取主舍次法 对叙事较复杂的文章,先分清事件的主次,再根据事件的主要部分来概括它的主要内容。 如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。 除此之外,概括文章的主要内容还要注意以下三点。 1.概括的内容要具体。有的同学常用“经过”“结果”之类的词代替内容,太空洞。应该写出经过是什么,结果怎样。 2.概括的要点要全面。,一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。 3.语言要简明,不哕嗦。故需去掉次要的“水分”,使文章概括的内容简单明。 牛刀小试： 最后四根棒冰 三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：棒冰，光明牌赤豆棒冰冷饮瓶里能装两打棒冰，全部卖掉的话，可以赚一毛四分。 但那时候，吃一根棒冰几乎是一种奢侈的享受，何况那一天下午，天突然变脸，下了一场雨后，街头巷尾竟然凉飕飕的。小男孩的瓶里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔上一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。 小男孩穿着短裤、背心，露出瘦骨伶仃的肩胛。他的嗓子因为累因为着了凉而掺进了沙哑：棒冰，赤豆棒冰 天色又是一阵阴暗，风又紧起来，几片树叶落下，在半空中翻卷着，掉到街沿。小男孩望着行色匆匆的行人，绝望得几乎哭出声来。 马路的一头，相继出现了三辆榻车一种没有挡板的两个轱辘的人力板车。车上堆着装得很高的货，遮着大雨篷。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。 第一辆榻车在小男孩面前停住。车夫直起身，好像要歇歇脚，等后面两辆赶上来。车夫是个小老头，花白的头发又短又硬，粗犷黝黑的脸庞上刻着皱纹，下巴一片胡楂。他的一件打着补丁的短衫软不拉几的，不知是淋过雨，还是汗水浸湿的。 他掏出一支勇士，点上，深深地吸了一口，粗大的喉结滚动了一下，随后从黑黑的鼻孔里喷出两缕很淡的烟雾。 老大爷，买根棒冰吧!小男孩鼓起勇气，上前一步。 车夫不在意似的摇摇头。 “老大爷，我妈病了。本来是我妈上街卖棒冰的，今天我头一次顶替她，没想到小男孩怯怯地带着几份哭腔，这些棒冰卖不掉的话，就……” 车夫的目光落在小男孩的身上，满脸的皱纹聚拢起来，如沙丘上的波痕，粗犷中不失温顺。他深深地吸了口气，闪红的烟头嘶地逼近嘴唇，随后扫了眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰” “四根。” “好吧，我全买下了。”车夫想了下，从腰包里掏出钱。小男孩惊喜万分。他接过钱，随后把瓶放到地上，捧出四根棒冰。 “不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味的。” 车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他抽出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，