激发我国高校陶艺学生陶艺课堂学习动机策略研究.pdfVIP

摘 要 动机是个体在执行某一行为目标的原因，动机的出现往往能使个体能够着手开 始做某一件事，在陶艺创作过程中，高校陶艺学生往往会因为各式各样的动机开始 进行陶艺创作，在本文章中，笔者把此类动机分为内部动机与外部动机，例如，学 生在创作陶艺过程中，感受到了陶艺的乐趣，并且对下一次的陶艺创作产生了期待， 这样促使陶艺学生期待下一次的陶艺创作的原因被称之为内部动机，而完成后获得 到老师同学的赞赏进而期待下一次陶艺创作或者陶艺创作者迫切的想达到某个目 标而进行的陶艺创作行为时，这样的动机被称之为外部动机，激发高校学生创作的 动机的意义在于提高学生对陶艺创作的兴趣，正确的认识自己，并加强学生创作陶 艺的动手能力，这样对提高学生个人的审美以及促进陶艺学生全面的发展有着至关 重要的作用。本文将通过三个方面来阐述如何激发高校陶艺学生创作动机。在认识 中国当代陶艺教育背景之下，了解陶艺教育发展存在的问题主要是学生对学习陶艺 兴趣不足之后，充分了解动机的意义，并阐述动机理论对陶艺创作的意义，分析问 题，最后再阐述如何提高高校陶艺学生创作兴趣，激发陶艺学生创作动机，以此促 进当代陶艺教育的发展。 关键词： 高校陶艺教育 陶艺创作动机 陶艺学习 I 目 录 摘 要I Abstract II 1 绪 论 1 1.1 本课题的研究背景 1 1.2 本课题研究的目的与意义 1 2 国内高校陶艺教育现状分析与思考 3 2.1 当代陶艺教育发展历史 3 2.2 国内高校陶艺教育现状 5 2.2.1 国内高校陶艺创作队伍的壮大5 2.2.2 大众对陶瓷的兴趣与日俱增6 2.2.3 国内陶艺培养课程增多8 2.2.4 国内外高校陶艺交流频繁9 2.3 高校陶艺教育的意义 9 2.3.1 培养学生审美能力 10 2.3.2 增加国外艺术交流 11 2.3.3 开发学生的创新思想 12 2.4 国内陶艺教育问题 14 2.4.1 陶艺学生对陶艺创作缺乏耐心 2.4.2 陶艺学生对陶艺学习目标不明确 2.4.3 陶艺学生对陶艺学习缺乏热爱 2.4.4 陶艺学生在陶艺创作时易产生自卑感 3 激发高校陶艺学生陶艺课堂学习动机的意义 19 4 激发高校陶艺学生陶艺课堂学习动机方法 23 4.1 发现并排除学生陶艺学习的焦虑和害怕情绪 23 4.2 多方面培养学生学习陶艺的兴趣爱好 26 4.2.1 教师带领学生参加课外实践活动26 4.2.2 为学生设立目标27 4.2.3 完善陶艺的创作条件27 4.2.4 高校陶艺课程多元化28 4.2.5 优化学校教学环境，淡化竞争意识29 5 结 论 30 致 谢 31 参考文献 32 III 景德镇陶瓷大学硕士学位论文 1 绪论 1 绪 论 1.1 本课题的研究背景 陶瓷作为一种特殊的材料，它既用多种表达方式来展现艺术魅力，又有实用价 值来满足人类需要，陶瓷作为艺术的一门新型学科，即有艺术的表现力，又有区别 于艺术的实际用途.。 中国当代陶艺发展前景很好，一是随着经济的发展，人们对精神追求的提高， 促进了陶艺的发展二是艺术发展的时代背景比以前自由的多，三是传统艺术文化大 国为陶艺发展提供了一定的理论基础四各国陶艺的交流，让中国当代陶艺继承中国 传统陶艺优秀品质同时，与各国陶艺交流后，取长补短，结合中国本土的时代特点 发展出优秀的陶艺作品。许多中国本土艺术家立