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英语教学的反思 英语教学的反思 英语教学的反思 对于英语教学，我总结以下几点反思： 一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，我担任三年级的英语教学工作，更深知有兴趣的学习在低年级学生的学习中的作用，但单靠唱歌游戏是不能培养学生持久的兴趣的。一个游戏多玩几次，学生就会抱怨“怎么又玩这个游戏啊”，可见，学生把游戏就是作为玩来看待，而不是想从中学习。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，并尽可能多创造模仿的机会。在英语学习中，听、说、读、写的能力是互补的。真正做到听说先行，读写跟上。 二、英语应用能力需要相应的词汇。 目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，只要求学生能根据提示或图片说出该单词，由于小学生们没有相应的音标训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难。其实，学习语言就是要开口多说, 多记, 多背, 只要功夫到家了, 学习英语的困难就迎刃而解了。 三、努力培养学习兴趣。 英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪、习惯等方面的培养和控制