《以学习为中心的课堂观察》读书心得体会.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 《《以学习为中心的课堂观察》》读书心得体会 《《以学习为中心的课堂观察》》读书心得体会 读完某一作品后，大家一定都收获不少，何不写一篇读书心得记录下呢？你想好怎么写读书心得了吗？以下是小编搜集整理的《《以学习为中心的课堂观察》》读书心得体会，希望可以帮助到大家。《《以学习为中心的课堂观察》》是夏雪梅博士的新着。正如着作封面所提的疑问：课堂中的学习真的发生了吗？改善老师的教无可厚非，但教完=学会吗？做完练习=掌握吗？教学任务的完成并不代表学习的发生。教与学是双向互动的过程，教学的效果也应是师生共同作用的结果。假如一味地将课堂的问题归结为老师的“教〞，那么，老师的责任也未免太大了。教学的有效性离不开学生的学习动力、合作学习的过程、学科情感、同伴及师生关系等等。为此，课堂观察还可成为研究学生课堂学习的工具。乍看书名真有些疑惑：以学习为中心的课堂观察与其他的课堂观察有什么差异？作者关注“以学习为中心〞的出发点是什么？什么样的课堂观察才是“以学习为中心〞的？如何进展“以学习为中心〞的课堂观察？实际上，我的疑惑也正是本书的主要内容。“课堂观察〞已经走过半个多世纪的历程，早在20世纪60年代，教学录音录像就被拿来作为教学分析、辩论和反思的重要素材。课堂观察首先被认为是帮助老师改良课堂教学行为的重要手段。老师常常运用自身拥有的概念系统对自己或同事正在做什么