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场景歌备课教案 场景歌备课教案 PAGE / NUMPAGES 场景歌备课教案 Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. 小学二年级语文上册《场景歌》教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中， 让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1．认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”等 10 个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物， 仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学时数： 2 课时 第一课时 教学目标： 1．认识“铜、队”等 12 个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 课前欣赏歌曲《海鸥》 教学过程： 一、激趣导入。 小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说） 二、学习新课。 （一）学习第四小节。 1、出示图片： 你看到了什么了？指名说， 引导说出事物与数量词的搭配 （出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 ） 师：郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片 欢笑。那今天老师就带大家跟随 《场景歌》中的一队红领巾去旅游， 好不好？（板 书课题） 2、学习会认的生字 师：不过，在出发之前，得过一个识字关 ,过关了就能上车出发了。 [ 课件 ] 出示：本课会认的生字。问：你会读吗？ （1）指名读，其余生跟读。 （2）去掉拼音你还能认得它们吗？（学生自由读） （开火车读）（全班齐读） （3）同学们真不错，老师特别想知道你是怎么记住这些生字的，你能够告诉 大家吗？ 同桌互相交流（ 2 分钟）——全班交流——齐读 （4）看来同学们都已经有了自己识记生字的办法。现在增加难度了，把这些生字放入词语中你还会读吗？指名读——齐读 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！ ！ Evaluation Only. Created with Aspose.PDF. Copyright 2002-2020 Aspose Pty Ltd. （二）、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多：有清凉的海边、 有幽静的乡村、有美丽的公园 （板书：海边、乡村、公园），这些地方景色怎么样呢？让我们一起看课文视频。 师：小朋友，这些地方景色怎么样？具体写了什么景物呢？请打开课本 16 页识字 1，自由地读读课文的一、二、三小节去找找吧！ （学生自由读 1 分钟） 1、学习第一小节 （1）[ 课件 ]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名 读） （2）老师看到一只雪白的海鸥从海面飞过。你还还看到些什么？如果能把感受说出来，那就更棒了！ ” （学生看图说话： 蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰， 一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过， 无数游客在美丽的沙滩上玩耍。 好美丽的海边景色啊！老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船） （1）学生朗读这一节：指名读并且评价、男生齐读。 （2）讲解数量词 问：同学们知道一只、一片、一艘、一条这些词叫什么吗？ 生回答 ：数量词。 （1）师：一般我们在表达一种事物前都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。 （2）那我们就来完成一个小练笔，填上合适的数量词：指名填空 （一只 ）小鸟 （一片 ）树叶 （一艘 ）轮船 （一条）小鱼 好，看着黑板我们一起来读一读。 2、学习第二小节 （1）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读） （2） 小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。 （指名读、女生齐读第二小节） （3）（小练笔） （ 一方 ）水土 （一块 ）饼干 （ 一行 ）大雁 （一座 ）房子 3、自学第三小节 （1）请学生用刚才学习第一、二小节的办法自学第三小节描写公园的内容。 （2）小朋友在美丽的公园里看到了什么？和同桌说一说， 并有感情地读一读。 （3）指名汇报。 （4）朗读这一段（师：瞧，一丛丛翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。让我们一起美美地读这一段。 （5）小练笔 （一道 ）彩虹 （一孔 ）洞穴 （一丛 ） 花草 （ 一群 ） 孩子