2021年文明交往教案.x.pdfVIP

《文明交往》 课堂教学设计表 课题名称 《文明交往》 学科 思想品德 授课班级 七年级一班 授课时间 2011.1.6 第三节 设计者 何江南 所属学校 晋江市潘径中学 本节（课）教学内容分析 《文明交往》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》 （粤教版）七年级上册第三单元 的第三课。 全课分三个小节：第一节重点说明交往舞台非常宽广， 社会交往的重要性； 第二 节重点说明交往要讲究艺术； 第三节则强调人格对于人际交往的重要作用。 人际交往社会化 的进程已经提前，指导中学生积极交往， 帮助他们适应环境， 协调关系，走向成熟是极为必 要的。这也正是这堂课的意义所在。 依据课程标准 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - 1．5 知道礼貌是文明交往的前提， 掌握基本的交往礼仪与技能， 养成文明礼貌的行为习惯。 本节（课）教学目标 （1）知识与能力 ①让学生充分认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语。 ②让学生掌握基本的交往礼仪与技巧，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 （2 ）过程与方法 ①通过展示不同学生平时学习生活照片以及各种社会交往的图片， 使学生了解文明礼仪就 在身边，明确交往的重要性； ②通过故事使学生认识到尊重是交往的前提； ③通过探究园活动让学生明白礼貌是交往的通行证； ④通过情景模拟让学生真正感受文明交往的魅力。 （3 ）情感、态度、价值观 感受文明交往的重要意义， 学会文明交往的礼节与技巧， 养成文明交往的品质， 把自己培养 成为一个受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。 学习者特征分析 一般特征： 七年级的学生， 他们大多数都是独生子女， 在家庭中受到亲朋好友的百般呵护， 这种优越的 感受使他们形成了以我为中心的思想， 他们一方面不断追求同伴朋友和社会的认同， 一方面 又缺乏人际沟通方面的换位思考和技能技巧。 通过本节课的体验和感悟， 让他们认识到文明 礼仪的重要性，学会与人交往的技巧和艺术。 初始能力： 七年级的学生已经学习了与人相处的相关知识，具有与人交往的能力，面对是非有一定的 判别能力。 信息素养： 有一定的电脑操作水平，能够从网络获取相关的信息，具备一定的收集和筛选信息的能力。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 - - - - - - - - - - - - -