湘教版小学三年级上册音乐全册教案.pdfVIP

湘教版第 五 册 音 乐 教 学 计 划 湘教版第 五 册 音 乐 教 学 计 划 一、学生情况分析： 一、学生情况分析： 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了 这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了 一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必 一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必 须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学 须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学 期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习， 期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习， 培养学生喜爱音乐的感情。 培养学生喜爱音乐的感情。 二、教材分析： 二、教材分析： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意 识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族 识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族 文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学 文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学 结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的 结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的 评价方式，活泼大方的版面设计。 评价方式，活泼大方的版面设计。 三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步 三、本学期教学任务：一、发声训练部分：1、 学会连音唱法，逐步 做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时， 做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、 运用非连音及断音唱法时， 声音要有弹性。3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、 在 声音要有弹性。3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。4、 在 韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二 韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二 声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读 声部发声逐渐做到声部和谐。二、视唱、知识、练耳部分： 1、 读 谱知识：结合键盘认识音名从 c1 到 c2 在高音谱表上的位置。认识各 谱知识：结合键盘认识音名从 c1 到 c2 在高音谱表上的位置。认识各 种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符， 种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符， 知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及 知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及 其唱法。 2、 视唱部分：视唱 C 调号上的自然大、小调音阶及五 其唱法。 2、 视唱部分：视唱 C 调号上的自然大、小调音阶及五 声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱 C 调号上的单声部歌曲 （包 声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱 C 调号上的单声部歌曲 （包 含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五 含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五 度、大小六度、纯八度旋律音程的练习 （不出现名称）。划拍视唱各 度、大小六度、纯八度旋律音程的练习 （不出现名称）。划拍视唱各 拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋 拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋 律音程，增加大小六度音程。 （不说出名称）。练习听记 2——4 小 律音程，增加大小六度音程。 （不说出名称）。练习听记 2——4 小 节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部 节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。三、欣赏部 分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识 （如旋 分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识 （如旋 律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的 律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的 能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上 四、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上 好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因