温州市苍南县教师招聘考试模拟试卷.pdfVIP

更多教师考试资料尽在华图教师网 （ ） 一、填空(每个空 1 分， 15 分) 1、班杜拉认为观察学习由_____ 、_____ 、_____和_____ 四个阶段组成。 2、加涅把认知领域的学习分为______ 、_____ 和_____ 三类。 3、程序性知识是以_____ 来表征。 4 、影响认知策略学习的内部条件有_____ 、_____和_____ 。 5、关于动作技能学习的理论主要有_____ 和_____两种。 6、已知高分组和低分组通过某项目(是非题) 的人数百分比分别为PH=0.85 和PL=0.35， 则该项目的难度为_____ ，区分度为_____ 。 三、单项选择题(每小题 1 分， 10 分) 1、关于创造性与智力的关系的正确陈述是() A、高智力者其创造性也高 B 、高创造性者必有高智商 C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 D、低创造性者其智商可能高也可能低 2、被认为教育心理学奠基人的心理学家是() A、华生B、冯特C、赫尔巴特D、桑代克 3、从例子到规则的学习实质上是一种() A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习 D、上位学习 4 、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种() A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 5、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是() A、关系转换说B、概括说C、共同元素说D、定势说 6、短时记忆的容量大约是() A、5±2 个组块;B、6±2 个组块;C、7±2 个组块;D、9±2 个组块 7、发现式教学方法的最大缺点是() A、会导致学生注意力分散;B、导致学生机械学习;C、不利于发展学生的智力;D、太耗 费时间 8、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种() A、认知内驱力;B、自我提高内驱力;C、附属内驱力;D、生理性内驱力 9、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是() A、心胸豁达B、敏感生C、移情作用D、客观性 更多教师考试资料尽在华图教师网 （ ） 10、课堂里学生之间的合作有其不利的一面，主要是() A、不利于学生能力和品德的发展;B、不利于解决新的复杂问题; C、忽视了个别差异;D、不利于学生取长补短 三、判断题(每小题 1 分，共20 分，对的打个“√”，错的打个“×”) 1、教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早() 2、早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用() 3、心理学家“把学习看成是一个由不知到知的认识过程”() 4 、奥苏贝尔的同化论与皮亚杰的同化论没有重要区别() 5、组织策略不需要在要记忆的材料中增加信息() 6、在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知 识。() 7 、一般来说，例—规法优于规—例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。() 8、专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易 出错。() 9、创造是解决问题的最高形式，但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。() 10、习惯论把复杂的动作技能看成是一系列刺激与反应的联结的形成。() 11、学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。() 12、品德是个人性格系统中的重要部分。() 13、贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移 不能自动发生。() 14、可以把“举一反三”看成侧向迁移。() 15、学生在学习中因控制源性质不同，他们对自己成败的归因也不同。() 16、学习的认知发展准备不同于教材知识准备，前者是学习与成熟结果，后者主要是 学校教学的结果。 17、由于发展不排除成熟的作用，所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。() 18、按马斯洛的观点，教师在自尊水平低的学生中强调为学习本身的满足而去学习的 做法是不可能成功的。() 19、任务分析法是从目标出发，一步一步倒推的分析法，有助于鉴别达到教学目标的 先决能力。()