大班《有趣的指纹》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班《有趣的指纹》教案 大班《有趣的指纹》教案包含了，活动目标是通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣，培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。 活动目标： 1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣； 2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。 3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。 活动重点： 通过操作探索认识三种指纹;-;;-;斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法） 活动难点： 初步理解指纹的独特性;-;;-;世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法） 活动准备： 知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。 物质准备：导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。 活动形式： 集体、个人 活动过程： 一、导入：观看指纹锁广告，激发兴趣。（3分） 引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？ 提问： 1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门？（用手指头） 2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有？（没有）谁知道为什么？ 二、展开： 1.指纹认知、游戏巩固。（17分）（重点） （1）认识指纹。（9分） 过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦！嗯...那我们的指纹在哪呢？（手上）对，确切的说是在手指肚上（出示课件，清楚展示指纹的所在地。）（如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为手纹。）你的指纹在哪里啊？伸出来看看。 提问：请你看看你的指纹长得一样吗？（请一个小朋友说看不清楚。） 引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那我们得想一个好办法来解决这个问题。 提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家？（如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒！） 提要求：请小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又安静，预备：开始。（幼儿操作印指纹，师巡回指导。） 操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗？（不一样）你来说说，你的指纹有什么样子得？ 斗形纹;-;;-;幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示斗形纹。 提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么？（小朋友们的想象力可真丰富） 小结：像这样一圈一圈的指纹叫做斗形纹。请跟我说一遍。 箕形纹;-;;-;幼：像滑梯。师操作电脑，出示箕形纹。 提问：小朋友看一看，这个指纹像什么？ 小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做箕形纹。请跟我说一遍。 请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗？（老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示弓形纹图片。）这样的指纹叫做弓形纹。 小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为斗形纹、箕形纹、弓形纹三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得；箕形纹像一个滑梯歪向了一边；弓形纹像有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹斗形纹和箕形纹比较多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹！ （2）游戏巩固。（3分） 过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的游戏吧;-;;-;看谁反应快。 游戏玩法：每次请十个小朋友上前，分别听老师的口令抢拿指纹。如：小朋友们准备好，看谁反应最最快！（斗形纹）分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩游戏。 （3）认识自己的指纹。（渗透数学）（5分） 过渡语：刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错！那你们知不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊？那让我们仔细的观察一下，数一数吧！好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹？一定要仔细、耐心的观察哦！加油吧！（幼数，师巡回指导） 提问：