高中思想政治_弘扬中华优秀传统文化与民族精神教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 第三框 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计 1.教学目标 （1）理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 （2）了解中华民族精神的内容和核心。 （3）理解中华民族精神的作用。 （4）理解中华民族精神随着时代和社会的发展在不断丰富和发展。 （5）理解弘扬和培育民族精神的要求。 2.核心素养 【政治认同】 认同中国特色社会主义文化，增强文化自信，建设社会主义文化强国。 【科学精神】 科学把握实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 【公共参与】 积极主动参与弘扬中华优秀传统文化与民族精神的活动。 教学方法：情景教学法、活动探究法和集体讨论法 1.教学重点：了解中华民族精神的内容和核心、理解中华民族精神的作用。 2.教学难点：理解中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求。 （一）导入新课 走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日盖多样，文化生活精彩纷呈。百善孝为先，2020年9月5日第六届中华慈孝文化节在杭州举行。同学们思考，为什么要举办慈孝文化节？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展的要求是什么？学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。了解这些问题，本节课我们一起来学习第七课第三框弘扬中华优秀传统文化与民族精神。 （二）讲授新课 弘扬中华优秀传统文化与民族精神（板书） 一．创造性转化和创新性发展（板书） 议题一：怎样弘扬中华优秀传统文化-孝文化？ 分议题1、创造性转化（板书） 合作探究一： 天边不如身边，道理不如故事。同学们，你们去过济宁人民公园吗？在公园人工湖南侧，一天门东侧矗立着一座孝贤碑。雕刻着二十四孝的故事。让我们共同学习孔子论孝-曾子倡孝-孟子重孝-卧冰求鲤-埋儿奉母等故事。 通过以上孝文化事例来看，你认为我们能照搬照抄古代的孝文化吗？ 学生回答：不能。 教师总结：文化继承是文化创新的基础。文化创新是文化继承的时代要求。体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践的发展，带来了社会生活各个领域的变化，要求文化体现新的时代精神。文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。该如何实现孝文化的创造性转化？ 学生：愚孝向新时代的“孝”转化。 教师：新时代的孝是什么？ 学生：新时代的孝是指在人格平等的前提下，子女对父母履行法律和道德的义务和责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。 教师：实现中华优秀传统文化创造性转化的要求是什么？ 学生：实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求、对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造、转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应，与现代社会相协调。 教师：创造性转化侧重改造与转化。使之与当代文化相适应，相协调。 分议题2、创新性发展（板书） 合作探究二：播放《给妈妈洗脚》公益广告。 实现中华优秀传统文化创新性发展的要求是什么？结合自己的实际做法或想法谈一谈，与同学们分享。 学生：实现中华优秀传统文化创新性发展，必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展，对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 教师总结：创新性发展的要求侧重创新、发展。 教师：两者的区别联系？ 学生：区别：侧重点不同；联系：前奏，升华。 二．弘扬中华民族精神（板书） 9月8日全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行，李克强总理主持会议，习近平总书记发表重要讲话。同学们思考：为什么要表彰这些“天使白”、“橄榄绿”、“守护蓝”、“志愿红”这些英雄的人民？导入第二目。 议题二：如何弘扬中华民族精神？ 分议题1、民族精神是什么？（板书） 合作探究一： 材料：多媒体展示抗疫表彰大会及其抗疫精神图文材料。我们形成了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。习近平对人民英雄的盛赞，道出了14亿中国人民的共同心声。以渐冻之躯，跑赢时间。今年新冠肺炎疫情期间，身患渐冻症的张定宇坚守一线，与时间赛跑，带领医院干部职工救治了 2800 余名患者，为打赢“武汉保卫战”做出突出贡献。张定宇“我只做了一件医生该做的事。” [探究任务]结合材料思考：伟大抗疫精神是什么？ 学生：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。 教师：钟南山被授予共和国勋章，张伯礼、张定宇、陈薇获得人民英雄国家荣誉称号。他们的名字和功绩，国家不会忘记，人民不会忘记，历史不会忘记，将永远铭刻在共和国的丰碑上。 教师：什么样的精神应该成为我们的民族精神？ 学生回答：爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 教师：抗疫精神与民族精神什么