《提倡适度消费》教案.docx

第一节：提倡适度消费 一、教学目标 1．知识和能力要求：了解消费与收入、消费与储蓄之间的关系； 知道影响生活质量的要素； 素的必要性。 2．过程和方法要求： 理解适度消费的重要性； 明确提倡艰苦朴 通过阅读与讨论，能够列举学生和家长中 间常见的违反适度消费的现象。懂得如何提高生活质量。 3．情感、态度和价值观要求：体验适度消费的积极意义，培养 艰苦朴素的生活习惯。 二、教学重难点 1．教学重点：要求学生正确理解适度消费的“适度”；影响生 活质量的几个因素。 2．教学难点：对生产与消费关系的理解。 三、教学方法 合作探究、自主合作、案例分析 四、学生分析 高一学生对于消费已经有一定的了解。 但还存在不合理消费的现 象， 对于如何提高生活质量也不能全面看待， 因此， 教学的难度不大， 实用性较强。 五、课堂准备 教师：备课、制作课件 学生：调查、搜集身边的人不符合适度消费的例子 六、课时安排 2 课时 七、教学过程 （一）、导入新课 讨论“都市新贵族”的现象 （二）、讲授新课 师：是不是所有的收入都可以随意支配的呢？ 1、可以用于消费的收入——个人可支配收入（板书） 问：如何计算个人可支配收入呢？ 下图表为李某月工资单的一部分（单位：元） （ 1）计算公式：个人总收入—（税收 +社会保障金） =个人可支配收 入 （2）使用方向：个人可支配收入 =消费+储蓄 （3）决定或影响家庭消费和储蓄的比例的因素 A 、社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量。 B、消费者的年龄和对未来收入的预期。预期未来收入提高时， 在当期增加消费，减少储蓄；在预期未来收入减少时，则在当期减少 消费，增加储蓄。 C、除此之外，社会消费风尚，利率和物价水平等诸多因素，也 会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响。 进一步 解释 “借贷消费” 思考讨论 ：“两位老太太的对话” 2、适度消费与生活质量（板书） 资料导入 ：改革开放以来随着我国经济生产发展， GDP 逐年增 长， 人们在物质生活、 精神生活等方面有了明显变化。 如， 服装衣着、 食品营养、住房环境、交通工具、旅游健身等方面的具体事例。组织 学生举例，如上海市政府每年增加劳动就业岗位、改善生活环境、提 高人们收入等，从中引导学生发现生产与消费的关系。 （ 1）生产与消费的关系 A、生产决定消费，人们消费水平的提高，归根结底是由生产发展的 水平决定的。 B、消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用 案例导入 ： 去年３月， 一名记者在采访上海华东政法学院部分学 生时发现，有的学生背包里放着一部新款手机、数码照相机、 MP ３、 PDA、笔记本电脑等时尚高档用品。学生告诉记者，开学前父母给了 １万元，他用来买了一些用品，又给同学过生日买了一些礼品，请同 学吃了一餐饭， 现在只剩下３００元， 以后自己吃饭的钱不知怎么办 了。 问： 消费对经济和社会发展具有重大的反作用， 是不是就提倡把 所有的收入都用掉呢？ 问：这位大学生的消费行为对我们有什么启示？ （2）适度消费的含义 对于整个社会来说，是指与国情及实际经济发展水平相适应的消费 对个人和家庭来说，是指与收入水平及社会风尚相适应的消费 （3）适度消费的意义 ①促进济发展和增加就业。 消费具有动力功能， 对经济发展具有 拉动作用。在市场经济条件下，消费需求量的增长，必然会推动生产 量的增长；而生产的增长，自然会增加就业，减轻社会的就业压力。 因此，适度消费对于社会经济的发展和增加就业具有积极的促进作 用。 ②促进人民的生活水平和生活质量的提高。 提高人民的生活水平 和生活质量是发展经济的根本目的。 适度消费体现了在经济发展的基 础上改善人民生活的生产目的。 适度消费推动社会生产和社会财富的 创造，又必将促进人民生活水平和质量的提高。 阅读与思考 ：“游客与渔夫的故事” （4）、影响生活质量的主要因素 A 、消费水平是提高生活质量物质基础。依靠发展经济提高消费 水平，是提高生活质量根本保证。 B、生活质量包括物质生活，也包括精神生活。注重精神生活有 助于改善生活的质量。 C、闲暇时间的多少也会影响生活质量。工作之余进行文化、娱 乐、交往有助于身心健康。 D、良好的生活环境将给人们带来更高的生活质量。 想一想：生活水平提高了是否还需要提倡艰苦朴素？结合学生中 的追求名牌现象 3、生活水平提高了还要提倡艰苦朴素（板书） 提倡艰苦朴素不是反对提高人们的消费水平， 不是提倡 “禁欲主 义”。而是反对脱离生产和个人收入水平的奢