苏教版五年级上册数学教案-复式条形统计图-1教学设计.docVIP

苏教版五年级上册数学教案-复式条形统计图-1教学设计 苏教版五年级上册数学教案-复式条形统计图-1教学设计 PAGE PAGE PAGE 4 苏教版五年级上册数学教案-复式条形统计图-1教学设计 复式条形统计图 教学内容：苏教版五上P89～90例2、“试一试”、补充练习。 教学目标： 1、在解决实际问题的过程中产生学习复式条形统计图的需要；能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图的数据进行有条理的思考和简单的分析，同时提出合适的问题加以解决。 2、能根据收集、整理的数据完成复式条形统计图；并能用数据来说明、解释一些简单的生活现象；体会统计与现实生活的密切联系。 3、在认识、分析、绘制复式条形统计图的过程中，体会条形统计图的优点，感受到统计的广泛应用价值，进一步理解统计方法，发展统计观念，初步形成统计的思想。 教学准备：课件、作业纸。 教学过程： 一、寻找“最近发展区” (一)、出示五年级1班男生1分钟跳绳测试等级情况统计图 师：1、同学们，你们还记得这样的统计图叫做什么统计图吗？（板书 条形统计图） 2、这幅条形统计图是由哪些部分组成的（标题、横轴、竖轴、单位、制图时间、直条） 3、 从这幅条形统计图中，你能获得哪些信息呢？ （ 二）、出示五年级1班女生1分钟跳绳测试等级情况统计图 师：从这一幅统计图中你又能看到什么？ 女生中获得哪个等级的人数最多，获得哪个等级的人数最少？ 二、认识复式条形统计图 1、体会复式条形统计图知识的产生、发展过程 师： 同一个班的男生、女生分别在不同的统计图中，现在老师想知道哪些等级男、女生人数差别较大，哪些等级男、女生人数差别较小，我们怎样做才能够一眼看得出来，你有什么好的办法吗？ 2、（出示合并后的统计图） 师：（1）在这幅统计图中，两个直条都是同一种颜色，你能看出哪个直条是男生，那个直条是女生吗 （不能） （2）那我们要怎样表示才能很容易的就能看得出来呢（ 用不同种颜色） （3）虽然用了两种颜色，但这样还是不能看出哪个直条是男生哪个直条是女生，怎么办呢？我们应该在图的右上角用不同的颜色做上标记，我们把这样的标记叫做“图例”（课件）这样我们就能知道绿色直条表示男生，玫红色直条表示女生了 （4）现在能不能一眼看出哪个等级男、女生人数差别较大，那个等级男、女生人数差别较小了吗你是怎样看出的 （5）像这样，用两种或两种以上的直条表示不同数量的条形统计图，我们把它叫做复式条形统计图，简称复式条形图。（出示 幻灯片5 ）（将课题补充完整） 以前学的条形统计图我们把它叫做单式条形统计图。 3、复式条形统计图和单式条形统计图的区别 课件显示单式和复式两种统计图 师：屏幕上一幅是单式条形统计图，一幅是复式条形统计图，你能通过比较说出复式条形统计图和单式条形统计图的区别吗？请小组讨论后回答 明确： （1）单式条形统计图只用一种直条表示统计项目，而复式条形统计图用了两种或两种以上直条表示不同的统计项目。 （2）复式条形统计图中要用不同的图例对图条进行区别，而单式条形统计图则不需要。 （3）复式条形统计图更便于进行数据的对比和分析。 4、教学例2 （1）出示例2统计图 师：从图中你还能了解到哪些更有价值的信息？ （2）出示统计表 师：你能根据统计图中的信息填写下面的统计表吗？ ①学生独立完成统计表，教师进行个别辅导。 ②课件核对统计表数据 小结：填写完以后我们要把统计图和统计表中的数据核对一下，避免出错。 （4）课件出示问题并解决 师：你能根据这些信息来回答下面这几个问题吗？ 小结：复式条形统计图既能对两组数据进行比较，也能对一组数据进行研究。 （5）体会复式条形统计图的优点 师：回答这几个问题的时候，你觉得是看统计图方便，还是看统计表方便？ 小结：这是因为复式条形统计图很直观地显示了数据间的大小关系，便于我们进行比较和分析。（板书：便于 比较和分析 ） 三、绘制复式条形统计图 1、出示统计表和复式条形统计图 师：观察统计表，你能获得哪些信息？ 你能根据上面的统计表，完成下面的统计图吗？ 2、指导画“电脑组”条形 师：（1）、“电脑组”要画几个条形分别用什么颜色来表示 （2）、指导按4个步骤来画。 3、学生独立完成复式条形统计图 学生在老师发的统计图上完成，教师进行个别辅导。 4、展示学生作业 （小老师评价） 师：你觉得在画复式条形统计图的时候有没有什么要注意的地方？ 师生共同小结： ①要看清图例表示的是哪种数量； ②要根据数据画出高度相符的条形，并标出数据； ③要注意填写制表日期； ④尽量使画出的条形统计图美观漂亮。