小学如何抓好班级管理论文.docxVIP

如何抓好班级管理 班主任工作是一项十分复杂的工作， 尤其是班级理， 在做这项工作时我始终坚持 德育首位 的原则，一直利用班会、晨会、活动课等对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界 观、人生观、价值观，培养学生追求内在的真善美的愿望，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发 展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动 热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助 学生养成严肃认真，一丝不苟的良好的学习习惯，在班级管理中我主要做到了以下几个方面。 一、制度建设先行。 我严格执行 《中小学教师职业道德规范》 和《中小学教师日常行为规范》 ， 以“捧着一颗心来，不带半根草去”为信条和行为准则，以“一切为了学生，一切服务于学生” 为行为准则，关心、尊重和爱护学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，坚持以德治教，以 德育德。立足于全面提高班级学生的整体素质，以教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环 境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本 文明行为训练为重点，完全达到了“三多一要”和“四到位” 。要求“三多”即多观察――掌握苗 头、动向、脉搏、防患于未然； 多分析――排除不利的外部因素、 内部因素和心理障碍； 多指点―― 指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等； “一要”――要全员管理、全程 管理、 全面管理；“四到位” 指思想工作到位、 日常活动到位、 点滴小事到位， 正面教育措施到位。 德育工作中争做“五心” ----- 爱心、诚心、耐心、信心、恒心，杜绝“五不” ----- 不歧视、不讽刺、 不训斥、不体罚、不放弃。 “五心”给学生营造了和谐的环境， “五不”唤起了学生的自信，使学 生重新认识自我，战胜自我，学会做人，振作精神，奋发成才，使班级学生的学风、班风呈现出 “团结、创新、争上游”的良好趋向。 二、强化安全教育。对于安全教育，我已形成一个完整的体系，而且一直延用。主要有： 1、 勤记载。班会、晨会、集体活动要讲安全问题，并且要做好记录； 2、详细掌握学生情况：对学生 的家庭状况、身体状况等要深入了解，防止特异体质生参加不应参加的体育锻炼或其他活动。对 学生的不良爱好或交朋结友方面做全面了解，防止学生染恶习，误入歧途。 3、遵守作息时间。严 格按照作息时间上、下学。确需提前放学，要提前告知家长。防止出现家校双方管理空档，造成 安全事故。 4、要将安全知识内化为学生自觉行为。 不断交给学生自护自救安全常识， 使之明确哪 些不安全， 哪些地方不能去。 哪些事情不能做， 并要说明为什么那些地方不能去， 那些事不能做， 使学生形成思维定势，从而达到自护、自救目的。 5、注意矛盾纠分排查。一旦发现问题多做耐心 细致地疏导工作，化解矛盾，防止矛盾激化。总之，对学生的安全教育从始致终抓好抓细，安全 教育成为每天必考课，以引起更多人对安全的关注。在安全教育方面，交通安全也是最影响孩子 的，我一直是严抓、狠强调，只有做到这一点，才能更好地给孩子教会安全学习、安全生活！ 三、选好班委带好班子。有了好班委就会有好班子，民主选出的班干部，是大家最信任的， 有了他们，班级中遇到的问题会迎忍而解；有了他们，班级在生活纪律和学习等诸方面表现就会 好，学习时就能做到动中有静、静中有动。我所带的班级，班风正学风浓。在学习上，同学之间 互相交流，团结互助，共同探讨，自主学习，以点带面、全面提高，学习效果显著。为了唤起学 生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，引进竞争机制，我实行了一系列大胆的 改革：将情感管理、目标管理、制度管理有机结合，相互渗透，开展“班委”竞选活动，让学生 上台参加竞选演讲，鼓励大家自组班委，实行值周班委制，定期评选出“最佳班委” 。开展了“比 比谁的素质高”的班级十项评比活动，设立了光荣榜，实行每天一表扬制度。值周班委如八仙过 海，各显神通，许多平时不起眼的学生，在竞争中表现出超群的能力，他们管理工作出色，威信 与日俱增，令人刮目相看。同时我鼓励学生在班级活动中展示课外所学的特长，使班级活动变得 有声有色。”同学们互相竞争，你追我赶，形成了积极向上，具有良好竞争氛围的班集体。 四、主动与家长沟通。我经常把家长请进学校、或进行家访，认真听取家长的意见和建议，积 极取得家长的支持与配合，共同管理好孩子。我还经常与任课教师、家长取得联系，协同对学生 （特别是后进生）进行学习目的教育，激发学习兴趣，教给学生科学的学习方法，鼓励学生在学 习上互相帮助、互相竞争，营造良好的学习气氛。 五、建设班级文化。 “争当楷模，超越自我，共同进步” ，这是我们的班级文化建设目标，也是 我为班级确立的 “班