大班活动《心情冷暖色》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班活动《心情冷暖色》教案 大班活动《心情冷暖色》教案包含了，活动目标是引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受，感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点） 　　2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。（难点） 　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。 　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 【活动准备】 　　经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。 　　物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。 【活动过程】 　　1、玩勇敢者的游戏，感受事物的温度有冷暖。 　　（1）出示摸箱，激发幼儿做勇敢者参加游戏的愿望。 　　（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。 　　（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。 　　2、感受事物的冷暖色彩不同。 　　（1）感受事物的冷色。 　　①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ 　　②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？ 　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。 　　（2）感受事物的暖色。 　　①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？ 　　②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？ 　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。 　　（3）小结冷暖色名称。 　　①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。 　　②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。 　　3、欣赏冷、暖色人物画像。 　　（1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。 　　（2）这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？ 　　（3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。 　　4、绘画心情故事。 　　（1）你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？ 　　（2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。 　　（3）介绍三组材料及使用方法。 　　第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。 　　（4）幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。 　　5、欣赏我们的色彩故事。 　　（1）从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。 　　看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！ 　　（2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。 【活动反思】 　　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。 　　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，我今天是红色心情、我今天是绿色好心情同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：你今天的心情是什么颜色的？通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。 　　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：我看到妈妈会让我感到温暖。我看到国旗会让我感到温暖。我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。