2021年文明礼仪教学设计陈.pdfVIP

精心整理 欢迎下载 《物体位置的确定》教学设计 【教学内容】物体位置的确定 【教学目标】 一、知识目标； 1. 结合具体情境，让学生体会知道物体的方向和 距离； 2. 能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字； 二、情感目标； 1. 在探索物体的位置关系过程中，进一步发展学 生的； 2、在具体的课堂上渗透日常行为的规范和行走礼仪； 【教学重、难点】；能根据方向与距离确定物体的位置； 能根据方向与距离确定物体的位置。根据物体的方向、距离、给 定的比例尺画十字坐标图。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1. 复习位置与方向。 教师：以前我们学习了有关位置与方向的知识，请回忆一下，你 对这方面有哪些了解？ 学生 1：上、下、左、右、前、后。 学生 2：东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置。 学生 3：第几行、第几列确定物体的位置。 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - 精心整理 欢迎下载 2. 出示坐标图，辨别八个方位。 教师：我们一般把正北偏东 45 度称为东北方， 把正北偏西 45 度 称为西北方，依次类推就有西南、西北。 那么，在我们的日常学习和生活中，我们也要明确自己的位置。 比如上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路 走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。遇到熟人要打招 呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话， 不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 3. 揭示课题。 教师：生活中有确定位置的例子：确定咱学校的位置、确定你家 的位置、在地图上找重庆的位置、和小伙伴下棋时确定棋子的位置、 甚至海战中确定舰艇的位置 ? 板书：物体位置的确定。 二、提出问题，探索新知 1. 教学例 1。 (1) 出示例 1：怎样确定位置？ 教师：邮局和小食店到学校的距离相等。 它们在同一个地方吗？ 为什么？ 学生：只知道距离，不能确定位置。 - - - - - - - - - - - - - 精品pdf资料 可编辑资料 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - 精心整理 欢迎下载 教师：商场和小食店都在学校正东方向， 它们在同一个地方吗？ 为什么？ 学生：只知道方向，不能确定位置。