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案例：由禽流感引发的讨论 案例：由禽流感引发的讨论（主题——动物大世界） 星期一早上的“小小说新闻”活动中， 孩子们说到浙江一个 9 岁的孩子患了 禽流感，病情危急。 “老师 ，什么是禽流感？”本学期刚转学来的洋洋问我。 “什么是禽流感？”我把问题抛给了孩子。 “禽流感就是鸡呀、鸭呀生病了，它们身上的病毒会传染给人的。” “鸟类也有禽流感的。” “我知道，禽流感就是动物中的禽类患了流行性感冒。”小博士张意如说。 “猫是禽类吗？”……我让孩子们在自由活动时间到班中的资料库去看看 书，查找一些资料 （主题开展过程中，孩子们带来了许多各种动物的书籍和网上 下载的资料），等会儿接着讨论。 讨论活动开始了。 “你觉得动物中哪些是禽类？” 小鸟、燕子、天鹅、仙鹤、鸡、鸭、 鸵鸟、孔雀…… 老师把孩子们说到的动物卡片一一贴在黑板上 天天的手举得最高，不知他有什么想法？“我觉得有翅膀的会飞的都是禽 类。” “有翅膀的、会飞的动物都是禽类？”我把这句话放慢速度重复了一遍， “你们同意天天的意见吗？说说你的理由。” 把 球“ ”抛给孩子，并给他们思考和表达的机会 有的说同意，更多的是不同意。 我先让表示同意的亦唯先发表她的意见： “小鸟、燕子……都是有翅膀的。 ” 她数着黑板上的动物卡片说。 “不对，蜻蜓、蜜蜂、还有蝴蝶也有翅膀， 也会飞，它们不是禽类，是昆虫。” “我有个问题，”说话彬彬有礼的诚诚说：“鸡，鸭不会飞的，它们也是禽 类。” “以前会飞的，现在只能飞一点点。 ”微微说。 好几次，孩子们争论得顾不上举手，有几个甚至站起来说了。 “我把天天的话稍微变了变，你们仔细听 —— 禽类都是有翅膀的、会飞的，这样说还有 问题吗？ ”老师 的话语暂停了孩子们的争论。 “老师 ，为什么鸡和鸭现在只能飞一点点？ ”佳陆问道。 “它们的翅膀退化了，飞不远了。 ”微微回答。 “为什么会退化呢？ ” “它不用飞得远就能找到吃的，一直不飞翅膀就变短了，飞不动了。 ” “我妈妈说，这样要经过很长很长时间，几百年才能变的，我们人也是这样慢慢从猴子 变来的。 ”刘马龙突然冒出这样一句。 “对呀，很多 科学 家都认为，我们人是由猴子 进化来的，先是四肢行走，慢慢直立行走 ……”我及时回应了他。 既然孩子提到了， 我觉得该让他们了解有关进化的粗浅知识， 所以及时作了回应。 “那么，青蛙也是由小蝌蚪进化来的吗？ ”佳陆这样说。 孩子有这样的想法也是动了脑筋 很多孩子觉得佳陆说得挺有道理。我还没想好该怎么回答，小博士张意如站起来了， “我觉得不对，如果 ——”张意如停顿了一下，清清嗓子： “这样也是进化的话，那么， 一粒种子，种在泥土里，慢慢长成小树，再长成大树，也是进化了。 ” 真不能小看了这些孩子，我觉得这是最好不过的解释了。 老师 对孩子的讨论作了简单小结； “对，小蝌蚪慢慢长成小青蛙，不是进化，是一个生 长的过程。 有些动物小时侯的样子和长大后是不一样的， 我们回去找找。还有，我们说禽类 都有翅膀，都会飞，禽类还有什么秘密呢？ ” 反思： 美国幼教专家凯茨认为： 幼儿 园教师 的专业素质应表现为： 在教育 工作中能运用缜密的 知识作为判断和行事的标准，能抓住孩子抛过来的 “球 ”，以适当的方式去接， 并以适当的方 式把 “球 ”抛给孩子。 当孩子生成问题时， 教师 的回