用生花妙笔描绘美好的生活.docxVIP

用生花妙笔描绘美好的生活 用生花妙笔描绘美好的生活 用生花妙笔描绘美好的生活 作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而低年级的”写话”是中高年段”写作”的基础，它是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。如果能在低年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作是有益的。《语文课程标准》在第一学段对学生提出的写话要求是”对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”通过多年在低年段教学的教学摸索和教学实践，我积累了一些自己的教学经验：在一年级下学期就逐渐培养学生写话，以”我手写我口，我手写我心”为核心，让孩子深入观察，激发儿童的童心童趣，并凭借教材，积累语言，放开一切束缚，让孩子自由表达，鼓励每个学生都说出自己的心里话。 1.深入观察，捕捉题材 奥妙无穷的大自然，形形色色的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素，多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中获取到许多感兴趣的内容。我们应放飞他们好奇的眼睛，让他们用天真无邪的童眼，去观察神奇的自然，用童真的笔去抒写生命的春、茂盛的夏、成熟的秋、冷静的冬，让他们把自己的发现说出来，写出来，形成自己的独特体验。文学大师鲁迅也曾说：”如要创作，第一是观察。” 春天，万物复苏，一个最能激发学生想象力的季节。结合刚上完的课文《找春天》，我