美术留住秋天优质课教案教学设计-(3).docVIP

美术留住秋天优质课教案教学设计-(3) 美术留住秋天优质课教案教学设计-(3) PAGE 美术留住秋天优质课教案教学设计-(3) 第11课留住秋天教学设计 一、教材分析 本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。 二、学情分析 小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。 三、教学目标 能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。 能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。 能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。 四、教学重难点 教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。 教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。 五、教学过程 （1）课题导入 多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。 欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。 如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。 方法探究 提问学生秋天主要有哪几种颜色 学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶） 质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？ 教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。先用黄色的油画棒画出一组线条排列，再用红色的油画棒叠加在上面。注意线条、色块的排列不能太紧密或太松散，能呈现出橙色即可。 多媒体出示更多的颜色调配，学生实践尝试调配出不同的间色。 小结：由红黄蓝原色调出来的颜色被称为间色。 拓展思路 多媒体出示各种秋天的图片，引导学生观察秋天的景物特征。 颜色：红黄橙。 树开始落叶，树下满是落叶。 果园里果实成熟了。 人们不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、长裤等。 尝试表现 作业要求：回忆秋游的情景，画一幅表现秋天景色或者秋游的画。 学生创作过程中，教师巡视指导，及时肯定优秀学生作品，发现、解决作业中的问题。 作业展示、评析交流 展示学生作业 组织学生进行自评、互评。 教师进行总结评价。