新课改小论文1课改爱你没商量.docxVIP

课改，爱你没商量 本学期刚开学，班主任就站在高高的讲台上向我们宣布：我校要进行课程改革，我们的课堂将 会以崭新的面貌出现。 班主任居高临下，口若悬河，滔滔不绝，唾沫四溅。可同学们一个个犹如深度的聋子，偌大的 教室水平如镜，波澜不惊。 这也难怪，前两期，班主任包括校长都曾向我们宣布要进行改革。可每一次都是“只打雷，不 下雨”，致使我们的心灵早就变得迟钝与麻木。对我们而言，与其听老师说空话，还不如做两道题实 在！ 可渐渐地，我们就发现了一些变化。 变化最明显的是一向让我们“畏惧得无以复加”的班主任。说句实话，以前我们犯错误时，他 老人家对我们非打即骂，让我们“丢了脸面又身痛” 。在他面前，我们这些小鬼小妖孩儿们个个俯首 帖耳言听计从，绝不敢跟他“斗法” ，可背地里没有一个不说他的“坏话” 。可现在呢，班主任每次 进班都是三分春风、七分微笑。还时不时的说些幽默俏皮的话，惹得我们捧腹大笑。当有的同学出 现问题或有一些想法的时候，他也总能俯下身子倾听我们的声音，以一个大朋友的身份和我们商量 问题、解决困难。我们呢，对班主任不仅不再害怕，反而觉得他可敬可亲。在这种和谐民主的氛围 中，我们懂得了一个又一个做人的道理，收获了一条又一条处事的原则与经验。 不光班主任，我们的课任教师也发生了沧海桑田的变化。 记得以往上课，老师总是在讲台上拼命地讲，好像不把我们学生一个个整成呆瓜决不罢休。课 后也总是布置太多太多的作业。于是乎，我们的腰杆被沉重的书包坠弯了，我们的脑袋被文山题海 搅混了，我们的空间被无休无止的练习充斥了。本应活泼可爱的我们天天晕头转向，不辨东西。我 们最害怕的就是星期天，光是语文作业就让人头痛。好不容易“应付”完作业，星期天也进入了尾 声。想想，真想痛痛快快地大哭一场！ 现在情况就不同了，在课堂上，我们进行“自主、合作、探究”式学习。老师讲的少了，学生 参与的多了；布置的作业少了，活动的机会多了；死气沉沉少了，认真思考多了；同样的答案少了， 异样的声音多了。在学习中，大家像朋友一样畅谈自己的感想与认识，交流自己的观点与心声，谁 也不再担心讲问题不好招来老师的指责，而是想着怎样把问题解决得更好。对于知识，也不再是死 记硬背，而是巧学妙用了。 现在，我们都不再觉得学习是一件痛苦难过的事情，我们体验到了学习是一个充实而快乐的过 程。可以说，现在我们对学习有了十足的信心和激情！ 通过课改，我切身感受到了老师是我们的朋友，班级是我们的家庭，课堂是我们的舞台，学习 是我们的享受！ 我想大声说：课改，爱你没商量！ 【教师评语】 这篇文章主题鲜明，结构合理，语言简明。通篇采用对比的表现手法，深切让人感 受到课改之后课堂结构的变化，学习方式的变化，教师角色的变化，师生关系的变化， 读后让人振奋。 作为一名教师， 我觉得，随着新课程的深入实施， 教育者的观念发生着深刻的转变。 我们的教师不仅仅注重知识的传授，更注重能力的培养；不仅仅注重学习的效果， 更注 重方法的指导。可以说，新课改给了学生发掘潜能的机会，给了学生动手实践的机会， 更给了教师唤醒教育生命的机会。新课改意义重大！ 赞可夫认为，扎实掌握知识，主要是靠内部诱因，靠学生情绪的状态而达到的。这 就要求在课堂上，教师不可唱独角戏， 应把课堂还给学生，让他们在教师的指引之下体 验感悟，获取知识。这样才能形成“内驱力” ，才能激发学生的学习热情，才能真正提 高教育教学的质量。才算是理解把握了课改的精髓与要义。 针对课改，我个人认为应该注重以下“五改” ： 一、改教师的“一言堂”为学生的“众语会” 。 二、改教师传授知识的讲台为学生活动的舞台。 三、改师生的“人为鸿沟”为师生的“民主坦途” 。 四、改关注学生知识的掌握为关注学生生命的成长。 五、改传统的道德说教为精神的人文关怀。