苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事-(5).docVIP

苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事-(5) 苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事-(5) PAGE苏教版小学科学一年级上册 第四单元 用双手创造 - PAGE 4 - 苏教版小学科学一年级上册第四单元12.轮子的故事-(5) 12.轮子的故事 【教材分析】 《轮子的故事》是一年级上册第四单元的最后一课。这一课有四个教学内容：第一是体验活动，通过用两种不同的方式推动一个重物，体会有轮子和没有轮子的效果是不一样的，由此引出一个技术发明——轮子。第二是阅读轮子的发明史，了解轮子从古至今是怎么一步步发展和改进的，知道随着轮子的改进使人们在乘坐车辆的时候越来越安全、便捷、舒适。第三个教学内容是通过用简单的材料给小车安装轮子，从而知道安装了轴套可以使轮子转动得更加灵活。这个活动的目的就是让学生亲身经历一次制作、体会的过程。第四交流轮子在日常生活中方方面面的运用，既体现出轮子的重要性，也拓展了学生的视野，体会科学技术给我们的生活带来的美好。 选择轮子作为研究对象，是因为轮子在人类的科技发明史上的意义非常重大。有人是这样评价的：轮子的发明与火的使用具有同等的价值。轮子是怎样被发明的呢？当今世界，在汽车、火车、飞机以及各种各样的机器上面到处都能看到轮子，你甚至很难想象一个没有轮子的世界。轮子是一项伟大的发明，它改变了人类用双脚定义的空间。可以这么说，轮子是人类想象力的一次突破。 本课的教学目标有以下几点：第一，通过推重物的对比活动体会到轮子具有省力的作用。第二，通过阅读轮子的发展史，了解轮子在发展演变过程中的一些关键性的变化。第三，通过做小车的活动，学生要学会给小车安装轮子，学会用吸管做轴套，并发现轴套的作用，从而体会到自己动手制做，并解决问题所带来的乐趣。本课的教学重点是发现轮子的作用、发明过程，难点是动手制作轮子。 【学情分析】 轮子的应用在生活中处处可见，只不过没有上升到知识和理论的范畴。所以，孩子们对轮子并不陌生，有一定的生活积累，这是本课教学的基础。本课教学要充分利用学生已有基础，通过模拟探究、了解轮子的发展史、做小车等活动让学生实实在在体会到轮子的作用，体会人类智慧的发展。 【教学目标】 1．通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。 2．阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。 3．做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的快乐。 【教学重点】 了解轮子的作用和发明过程。 【教学难点】 动手制作小车。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组六角铅笔2根、圆形铅笔2根、橡皮筋2根、新华字典1本、小车组装材料一套 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、回顾历史，导入新课 1．在上节课我们了解了古代人的生活，今天这节课我们还是从古代开始。 2．（出示金字塔建造图片）埃及有个非常独特的建筑，叫做（金字塔），金字塔是用什么建造的（ 巨大的石头）这么大的石头大不大？重不重这么重的石头要一层一层的垒上去，可困难了，当时人们想了很多办法。你有办法吗 [设计意图：金字塔作为人类历史上最有名的人工建筑之一，其建造过程吸引了无数人的猜想与探究，以金字塔的建造导入，既可以导入课题，又可以引领学生明白科学的伟大之处。] 二、模拟探究，感知轮子的发展史 1．接下来我们就用字典来模拟大石头，用橡皮筋模拟绳子，先用手在桌面拉一拉，看一看需要用多大的力才能拉动它。（怎么判断你用了多少力呢） 2．老师教你一个省力的办法，想不想我发个材料给你（ 每组发两支六角铅笔）用铅笔能不能轻松一点在小组内轮流体验一下。 3．请同学来说一说自己是怎么做的。铅笔是怎么垫的哪一种更省力还有你怎么知道你省力呢（看橡皮筋拉伸的长度） 4．小组内轮流实验。（注意引导学生建立实验规则、有序实验） 5．老师这里还有一个更好的材料，你做好了吗？做好的组准备发新材料（发放圆铅笔）。比较一下方铅笔与圆铅笔有什么不同呢小组内轮流实验。（注意：铅笔塞到橡皮筋里不省力）怎样才能让铅笔很省力了为什么垫在橡皮筋里面不省力思考后再回答。（滚动）看图中埃及人有没有滚动的木头圆木头还是方木头圆木头才省力。 6．古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。来看看轮子是怎么发明的：用滚木运送重物——从大木头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴） 7．出示图片，寻找轴。但是这种实心的轮子很笨重，后来人们在上面加了框变成了车。来看看最古老的轮子。 8．人们继续想让它滚得更快一点，更轻松一点。前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子图片）与前面的轮子比较，哪里不同（有线）数一数有几个你们知道他刚才数的东西叫什么吗从中间一个个过去的，它有个名