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黄继光 教学反思 lbrack;黄继光rsqb;教学反思 《黄继光》教学反思 《黄继光》这篇课文由于故事发生的年代与现在差距甚远，因此若以一般的“读故事－说故事－思考故事”的教学步骤来上课，其效果并不理想，学生一方面对课文理解不深，另一方面感情也不够投入。经过思考，我采用了创设情境的方法。《语文课程标准》也指出：学生是语文学习的主人，语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，激发学生的兴趣。于是，我这样来设计新课： 一、师生交流课前搜集的战争背景资料，让学生在课前充分了解课文背景，增加黄继光和这场战役在学生心中的立体感，从而将学生自然而然地带入故事中去。 二、初读课文，了解并概括主要内容。 三、小组合作解决生字词，并将容易错的字写一个。 四、入境动情。播放电影《上甘岭》的几个片断（课件）。 五、自主读悟。再看一个片断，分析597.9高地在上甘岭战役中地位，直奔重点，说说从哪些地方能读出敌人的“拼命”，并将有关的句子用曲线划出来。 六、读议激qing。读出敌人的拼命。再奔重点，议议黄继光怕不怕？从哪里能看出来？作者为什么用了一个“啊！”字？ 七、真情流露。假如你是黄继光的战友，你想对他说什么？并朗诵一首诗〈〈永恒〉〉。同学们想怎样表达对黄继光的感情呢？读书？写诗？写感想？下面的时间学生自己处理。