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《两位数加两位数》教学分析 （第8~15页） 教材说明 本小节集中教学两位数加两位数的不进位加法和进位加法。教材通过情景图 引出两位数不进位加法和进位加法。不进位加法，教材共安排了两道例题和两组 “做一做”题目，主要解决竖式计算的对位和计算顺序问题。进位加法，教材只 安排了一道例题，集中解决个位上的数相加满十如何向十位进位的问题。并在教 科书第12页引导学生采用小组合作学习的方式对两位数加法的计算方法进行了 全面总结。 本节教材在编排上有以下一些特点：一是高度重视新课的引入，通过情景图 引出两位数加法计算，对全单元的学习起到了很好的导向作用；二是突出重点， 分散难点，全节教材紧紧围绕两位数加法计算方法进行，通过例1和例3两道例 题分散竖式计算中“对位”和“进位”的难点；三是教材内容呈现形式多样化， 把计算融入观察和摆小棒的活动中；四是在教材中对学生的学习方式作必要的提 示，如在例1和例2以及例3的教学中，教材都提示学生先观察乘车的插图，再 摆小棒，然后按计算方法进行计算。在总结两位数加法计算方法时，还提示学生 采用小组合作学习的方式进行合作研讨和交流。 教学建议 引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容，并根据画面内容引出两 位数加两位数的学习。 突出各道例题的教学重点，引导学生系统地学习和掌握两位数加两位数 的笔算方法；例1重点解决列竖式时如何对位的问题，例2着重解决计算顺序问