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浅谈音乐活动对幼儿健康成长的重要性 音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是 非常重要的，幼儿园开展音乐教育活动的目的在于“初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣”。 在音乐教育活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们听听、讲讲、动动，通过他们的 听觉及身体的动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。音乐有益智的功能，能 集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情 绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿 美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。最重要的是音乐活动还有利 于开发幼儿的右脑。我认为科学地开发幼儿的右脑，不仅能促进他们智力的发展，而且有利 于他们身心的健康发展。于是我根据小班幼儿的心理发展水平和年龄特点，从他们喜爱的 音 乐活动入手，逐步地开发他们的右脑，取得了较好的效果。整个过程是这样安排的： 一、利用多种方式激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们初步感受美的能力 在幼儿游戏及日常活动中，给他们播放一些喜欢的、旋律优美动听的世界名曲，如《献 给爱丽丝》、《拉德斯基进行曲》等才，这些乐曲的形式、内容均符合幼儿欣赏水平，幼儿也 能理解。通过那一首首优美的乐曲，把幼儿带 入美的境界。最初，我们将音乐所展现的内 容，用恰当的、幼儿能理解的语言讲述给他们听。渐渐地幼儿在听 乐曲时，也能够把自己 的感受用简练的语言讲述出来，有的幼儿则听着、听着，情不自禁地随着乐曲舞动起来 。 虽然舞姿不是很优美，动作也不是很熟练，但都是幼儿内心情感的真实流露。这也是培养幼 儿初步感受美的 最初成效。 在此基础上，我调动幼儿的多种感官，对他们进行初步的节奏训练。小班幼儿对于节奏 的掌握比较难， 简单的说教，幼儿不但听不懂，也不易理解。于是，我们将节奏训练融于 幼儿的各种活动中，如肢体活动，尤 其是左侧肢体活动，通过这些活动来刺激右脑，从而 达到活化右脑的目的。又如，在说儿歌时，刚开始要求幼儿边说边拍手，手、口速度一致， 然后，让幼儿在心里说，但拍手速度也要一致，这就要求他们脑想、手动、 心里说，从中 培养他们初步的节奏感。 二、多让幼儿进行角色游戏，培养幼儿初步的音乐听觉能力，从而刺激右脑活动 音乐的听觉能力指通过辨别、感知、领会、想象、思考音乐艺术形象及其内涵的能力。 它包括听辨音乐的 长、短、强、弱等。我们针对小班幼儿的心理特点，多采用一些直观的 教具，让幼儿充分运用感官感知事物， 调动他们参与活动的积极性。例如，在认识二分音 符和四分音符时，我们先让幼儿扮演不同的小动物，打击不 同的乐器，从中感知出音色、 音调的不同，再模拟发出不同声音，知道声音有长、短之分，长一些的是二分音 符，短一 些的是四分音符。然后向幼儿出示由各种小动物表示的“音符卡片”，这样幼儿在学习中一目 了然， 加深了对音乐语言的理解，通过一年的训练，幼儿不但认识了各种乐器的名称，而 且掌握一定的打击方法。在 打击乐器时，手、口、脑并用，大脑活动能力进一步提高。 三、为幼儿选好音乐教材，让他们通过欣赏活动，发展想象力和创造力 音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解 力并能丰富想象力，开阔幼儿音乐视野，提高幼儿音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是 向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情 怀、愉悦身心。《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段在 强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义、很适合年龄教小的幼儿欣赏。 通过《迷路的小花鸭》这一欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去 郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”主题的牵引下，成为一个主题性的综合活动。大胆将 心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉 悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出打破以往分类式、 听讲式的教学观念，逐渐适应《新纲要》所提出的整合教育观的教学思想。另外，幼儿在听 音乐时，大脑中会不断浮现与音乐有关的物体形象，产生联想。可见，在欣赏音乐的同时也 刺激了大脑活动。 四、遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣。 幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展 幼儿对音乐的兴趣是十分重要的。因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点，如果采取简单呆 板的教学模式，幼儿难以接受，因此，在教学过程中教师应当富有浓厚的趣味性的教育内容 和