北师大版小学数学四年级上册《相交与垂直》教案教学设计.docVIP

北师大版小学数学四年级上册《相交与垂直》教案教学设计 北师大版小学数学四年级上册《相交与垂直》教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 北师大版小学数学四年级上册《相交与垂直》教案教学设计 北师大版小学数学四年级上册《相交与垂直》教案教学设计 第二单元 线与角 2. 相交与垂直 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课通过学生的操作活动，探究有关垂直的知识，让学生在实践 的过程中感受学习的乐趣， 让学生在自己的认知基础上进行学习。 因 此，本节课的教学设计主要体现以下两点： 1．重视实践感悟。 《数学课程标准》指出“让学生在生动具体的情境中学习数学” “让学生在现实情境中体验和理解数学” 。上课伊始，用学生熟悉的“剪刀”和“红十字”这两个生活中的事例，引出两条直线相交的两种不同情况，最后引导学生观察、 讨论这些相交的图形中线与线形成什么角，从而引出其中一个特殊的角——直角， 抽象出生活中互相垂直的图形，发展学生的几何直观。 2．重视动手操作。 动手实践是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象的 数学知识的理解。 教学设计中注重让学生动手操作， 用长方形纸折出 两条互相垂直的线，然后引导学生观察，学生得出用一张纸先折一次， 然后沿折痕对折，就可以得到两条互相垂直的线。在折的时候，出现 了有的同学折得很复杂， 找出了很多组互相垂直的线， 从中感悟出要 形成互相垂直的必备条件