导数与函数的单调性极值最值.pdfVIP

导数与函数的单调性、极值、最值 适用学科 高中数学 适用年级 高中三年级 适用区域 通用 课时时长（分钟） 60 知识点 函数的单调性 函数的极值 函数的最值 教学目标 掌握函数的单调性求法，会求函数的函数的极值，会求解最值问题， 教学重点 会利用导数求解函数的单调性，会求解函数的最值。 教学难点 熟练掌握函数的单调性、极值、最值的求法，以及分类讨论思想的应用。 1 教学过程 一、课堂导入 问题：判断函数的单调性有哪些方法？比如判断 y x 2 的单调性，如何进行？ 因为二次函数的图像我们非常熟悉 ,可以画出其图像，指出其单调区间，再想一下，有没有需要注意的地方？ 如果遇到函数 y x 3 3x ，如何判断单调性呢？你能画出该函数的图像吗？ 定义是解决问题的最根本方法，但定义法较繁琐 ,又不能画出它的图像，那该如何解决呢？ 2 二、复习预习 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型，研究函数时，了解函数的增与减、增减的快与慢以及函数的最大值 或最小值等性质是非常重要的．通过研究函数的这些性质，我们可以对数量的变化规律有一个基本的了解．函数的单调 性与函数的导数一样都是反映函数变化情况的，那么函数的单调性与函数的导数是否有着某种内在的联系呢 ? 三、知识讲解 考点 1 利用导数研究函数的单调性 如果在某个区间内，函数 y＝f(x)的导数 f ′(x)0，则在这个区间上，函数 y ＝f (x)是增加的；如果在某个区间内，函 数 y ＝f (x)的导数 f ′(x)0 ，则在这个区间上，函数 y＝f(x)是减少的． 利用导数研究函数的单调性、极值、最值可列表观察函数的变化情况，直观而且条理，减少失分． 4 考点 2 利用导数求函数的极值 求极值、最值时，要求步骤规范、表格齐全；含参数时，要讨论参数的大小． 注意定义域优先的原则，求函数的单调区间和极值点必须在函数的定义域内进行． 0 0 ①若 f ′(x)在 x 两侧的符号“左正右负”，则 x 为极大值点； 0 0 ②若 f ′(x)在 x 两侧的符号“左负右正”，则 x 为极小值点； ③若 f ′(x)在 x0 两侧的符号相同，则 x0 不是极值点． 考点 3 利用导数求函数的最值 (1)在闭区间 [a，b] 上连续的函数 f(x)在[a，b]上必有最大值与最小值． (2)若函数 f(x)在[a，b]上单调递增，则 f(a)为函数的最小值， f (b)为函数的最大值；若函数 f (x)在[a，b] 上单调递减， 则 f (a)为函数的最大值， f(b)为函数的最小值 ． (3)设函数 f(x)在 [a，b]上连续，在 (a，b) 内可导，求 f (x)在[ a，b] 上的最大值和最小值的步骤如下： ①求 f (x)在(a，b) 内的极值； ②将 f (x) 的各极值与 f(a) ，f(b)进行比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值． 四、例题精析 考点一 利用导数研究函数的单调性 x －ax－1. 例 1 已知函数 f(x) ＝e (1) 求 f (x)的单调增区间； (2) 是否存在 a，使 f(x)在 (－2