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冀教版 五年级语文上册教案 珍珠鸟 1
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《珍珠鸟》是我国当代著名作家 冯骥才先生的一篇优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程，揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。 教学目标：
1. 正确认读8个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。
2. 有感情地朗读课文。了解珍珠鸟变化的过程和原因，感受作者和珍珠鸟 和谐相处的美好境界。
3. 理解课文内容，体会“信赖，往往创造出美好的境界”的意蕴。 过程与方法：
1. 通过朗读关键词句，来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 自主探究，感受画面，深入理解文章内涵。
情感、态度与价值观：
体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 重难点分析：
了解珍珠鸟变化的过程和原因，感受作者和珍珠鸟和谐相处的美好境界, 是本课的重点。人鸟相亲的故事感情红线贯穿全篇, 在阅读文本时注意理清循序渐进的过程。
教学中应从一个个温馨的画面中去感悟信赖的美好，从重点词句中体会作者的思想感情。
课件、搜集有关珍珠鸟的图片、资料
一、认识珍珠鸟，走进它的世界
（一）课前搜集珍珠鸟的图片、资料。课上请同学们说一说自己所了解的珍珠鸟是什么样的？
（二）自读课文，看一看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。展示课件，出示学习提示。
（三）交流词语理解。
（四）说一说在文中你了解到的珍珠鸟的特点。
（五）阅读思考：这是一只怎样的鸟？
怕人、长得小巧等。
（六）过渡。作者和珍珠鸟之间发生了怎样的故事？怕人的鸟怎么会变的不怕人？
二、质疑问难，探究学习
（一）学生质疑，师生共同梳理问题
（二）动笔读书找“变化”
边读课文边勾画。找出文中描写珍珠鸟变化的句子。
1. 指导朗读。体会文中人与鸟关系的变化及原因。
2. 教师总结：
一、探究人是如何赢得信赖的
（一）品读课文。提示学生抓住课文中的关键词句，发表自己的见解。 为小鸟安置“舒适又温暖的巢”。
营造“吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”的环境。
我很少扒开叶蔓瞧它们，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。展示课件
（二）指导朗读。体会作者对鸟的关爱之情。给鸟自由的生活空间。
二、研读小鸟是如何理解信赖的
（一）学生讨论，教师点拨：正是有了作者的关爱和尊重小鸟，小鸟的活动才产生了很大的变化。
（二）自由读课文。提醒学生注意小鸟的变化过程。
“一会儿??一会儿??”等动作和活动空间的变化。
（三）思考：在他们相处的过程中，最让你感动的是哪一个场面？有感情的读一读。
三、真情告白，深化文章主题
这温馨的画面让作者写下当时的感受“水到渠成”。
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