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亲子共读活动总结 1. 亲子共读同学的心得体会 我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读书。  我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。” 这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推举的必读书目进行了仔细讨论，还抽空学习了很多家教方面的书籍。  在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，构成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是固定读书时间。  我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。 二是选择读书姿态。  我们实行了“依偎”的亲子方式，在温馨的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 三是留意读书的语调。  我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节拍。 四是做好导读预备。  依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，添加读书的趣味性。  “行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。  我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为自动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和制造的热忱，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。  亲子共读心得（2）： 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作缘由，平常对孩子关怀的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在布满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。  以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉： 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培育技巧很有关系。  在孩子阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进行细心地选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节进展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。 二、不易对孩子的阅读过程管得太死。  奇怪???、好动、缺乏急躁和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。  对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只需是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满足足了。  由于，这类表现完全符合孩子的晚期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。 三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自在的阅读环境。  阅读是一种求知行为，也是一种享受。因而，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行掌握外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和掌握。  通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上学校开头，大部分孩子在阅读内容的选择方面已渐渐构成本人的爱好和爱好。  对此，家长应留意观看、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学老师苏珊罗森韦格有一句名言：“假如你想要孩子完全根据你的方案阅读，那注定不会长期。” 2. 求亲子共读的故事或总结（1500字） 问路小白鹅和小灰鸭要到荷花池去游泳，走到树林里，迷路了.小白鹅观察啄木鸟，大声地问：“喂，荷花池在哪？”啄木鸟看了他一眼，没理他.小灰鸭走过去，有礼貌地问：“啄木鸟大叔，请问，去荷花池怎样走？”啄木鸟笑着说：顺着东边小路始终走，就到啦！小灰鸭说：啄木鸟大叔！”小白鹅不好意思地也学着说：啄木鸟大叔！”啄木鸟看了看小白鹅，点点头，笑了.小白鹅和小灰鸭手拉手，朝东边的小路走去.小故事读完了，我们的亲子对话开头了.妈妈：读了这个故事想一想：开头，啄木鸟为什么不理小白鹅？好好：小白鹅没礼貌，态度也不好.妈妈：当小灰鸭向啄木鸟问路时，啄木鸟为什么告知了他？好好：小灰鸭很有礼貌.妈妈：后来，啄木鸟为什么看了看小白鹅，点点头，笑了？好好：由于小白鹅晓得本人错了，熟悉到本人的错误准时改正还是好孩子.妈妈：读了这个小故事，你明白了什么道理？遇到困难在寻求别人关心的时候，态度要和气，对人要有礼貌，从小养成懂礼貌的好习惯.妈妈总结：最近，好好跟我出去的时候，在礼貌用语方面有点欠缺，所以选择了上面这个小故事来共同读一读.读完以后，好好又用本人的想象改编了一个小故事，口述了三个版本，我选了一个发表在博客里，